и, наперстки, розкладає предмети в три ряди (у кожному з рядів тільки однорідні предмети), окремо їх перераховує, але на питання не відповідає. Це свідчить про те, що у дитини ще не сформовано поняття числа і рахунку. p align="justify"> У більшості учнів немає відмінності між кількісним і порядковим рахунком: у відповідь на завдання показати 5 предметів учень показує п'ятий за рахунком предмет.
Наочні посібники, які використовуються при вивченні чисел першого десятка в 1-му класі
1. Предметні посібники:
а) предмети навколишньої дійсності: класна меблі, навчальне приладдя, природні матеріали, фрукти, овочі, гудзики, гачки, наперстки, іграшки (гудзики та інші дрібні предмети об'єднуються в ланцюжка, нашиваються на картон);
б) спеціально виготовлені предмети для рахунку: палички, арифметичний ящик, рахунки класні та індивідуальні, рахункові підставки з вертикальними тяганиною, рама з підвішеними на шнурках кульками (таких шнурків з кульками 10);
в) геометричні фігури;
г) трафарети фруктів, овочів, грибів, звірів, птахів і т. д.
. Ілюстративні посібники:
а) набір предметних картинок із зображенням овочів, фруктів, звірів, літаків, машин;
б) зображення предметів від 1 до 10;
в) картини із зображенням як однорідних, так і різнорідних предметів, об'єднаних якимось сюжетом;
г) таблиця В«Числова драбинкаВ»;
д) набір рухомих цифр і знаків (демонстраційні та індивідуальні), фланелеві і наждакові цифри;
е) гумові штампи цифр;
ж) таблиці правильного начерки цифр;
з) монетні каси з набором монет в 1,5, 10 к., 1, 5, 10 р.;
і) серія таблиць по темі В«Нумерація чисел першого десяткаВ» (автори серії М. І. Моро, С. В. Степанова, Н. А. Янковська).
Для демонстрації посібників використовуються пісочний ящик, складальні полотна, демонстраційний стіл, магнітні і фланелеві дошки, екран і ілюстративні стрічки із зображенням об'єктів для рахунку.
Учитель школи VIII виду повинен постійно пам'ятати, що тільки демонстрація наочних посібників не може забезпечити свідомого засвоєння математичних знань. Необхідно використання матеріалу в предметно-практичної діяльності. p align="justify"> ...
