ої роботи дані інтерпретації обговорюють у групах як Завдання. У класі Працюють В«МузикантиВ», В«ДраматургиВ», В«ТанцюристВ», В«диригентомВ», В«АртистВ», В«оркестрантівВ», В«ХудожникиВ» ТОЩО. Результатом вівченої пісні может буті конкурс віконавськіх інтерпретацій [13, 8]. p align="justify"> При засвоєнні навчальної ІНФОРМАЦІЇ Використовують метод: образні МОДЕЛІ (схеми), В«Дерево мудростіВ», метод проекту, рольові імітаційні ігри В«КореспондентВ», В«Прес-конференціяВ».
Тими Першого та іншого класу В«Про що розповідає музикаВ», В«Про що говорити музикаВ» могут, за підказкою вчителя, буті представлені образні моделі В«ПотягуВ» (КОЖЕН вагон - Ілюстрація образів МУЗИЧНИЙ творів, что вівчаються ).
Тема. В«Що таке музична моваВ» - В«Музична батьківщиною лебедівВ» (мама-мелодія, тато-ритм, лебедята - метр, темп, РЕГІСТР, тембр ТОЩО). p align="justify"> Тема. В«Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танца-вальність, маршовістьВ» - В«ДереваВ» (три дерева, Наприклад, В«дуб-маршовістьВ», В«сосна-танцювальністьВ», В«береза-пісенністьВ» віростають Із коріння под Назв В«пісня В»,В« танець В»,В« марш В»). У процесі опрацювання цієї тими на тих деревах могут з'являтися листочки з Назв МУЗИЧНИЙ жанрів вивченості творів. p align="justify"> Засвоїті Навчальних інформацію про життя й творчість композитора, якові сообщает вчитель У ФОРМІ Розповіді, можна, використан гру В«Дерево мудростіВ» (на уроці музики - В«Музичне деревоВ»). Група учнів (або пара, что сидить за партою) пишет запитання до почутої ІНФОРМАЦІЇ. Напрікінці Розповіді вчителя парі Прокуратура: на середину класу й зачітують свои запитання, Другие - відповідають на них. p align="justify"> Найцікавіші запитання ї ВІДПОВІДІ запісують на окрем Аркуша и В«вішають на дереві мудростіВ» (на дошці). Оцінюють таким чином и ВІДПОВІДІ, й запитання. p align="justify"> У процесі ознайомлення з Українськими народними піснями різніх жанрів (3-й клас, І семестр) учні, розділівшісь на групи, могут брати доля у різноманітніх проектах Зі создания пісенніків та альбомів: В«Історичні пісні та думиВ» (В«історія народу и пісняВ»), В«Календарно-обрядові пісніВ» (В«Побут народу и пісняВ»), В«Лірична пісняВ», В«Родина-побутова пісняВ» ТОЩО. У Кожній групі над створеня пісенніка чг альбому працюватімуть: збирачів пісень, оформлювач, художник, редактор [13, 6]. p align="justify"> При слуханні МУЗИЧНИЙ твору Використовують метод: В«Світська розмоваВ», рольова імітаційна гра В«МікрофонВ».
Бесіда вокруг прослуханого твору может буті організована У ФОРМІ В«Світської розмоваВ»: учні в парах дають оцінку прослуханому твору, аналізують музичний образ, засоби віразності, національну належність музики, зв'язки твору з іншімі творами мистецтва, зв'язки твору, его образності з життям ТОЩО.
Деякі твори вчитель перед слухання может В«представітіВ», Наприклад: В«Шановне Світське общество, Сьогодні до нас на бал зав...
