ітав маестро Вольфганг Амадей Моцарт, ВІН представити Нашій увазі своюВ« Маленький нічну музику В»(звучить Рондо з В«Маленької нічної музикиВ»). После прослуховування Прокуратура: два учні на середину класу и почінають вести світську бесіду:
Вельмишановний, а добре там, де, что ця музика мені зовсім не подібною на нічну.
Так, друже, я згоден з вами, вона така Яскрава, весела, граціозна, Що краще б ее назваті "Маленька сонячна музика .
Ві добре там, мені подобається звучання такого оркестру: Він Дещо камерний.
А мені подобаються більш повнозвучні оркестри - з великою кількістю духових інструментів ...
При віконанні творчих Завдання Використовують метод: асоціації, робота в групах, конкурс, Вікторина.
У Завдання Зі создания образів, Які б віражалі переживань, Відчуття нужно включенням асоціативного мислення, творчої уяви, Аджея асоціації безпосередно пов'язані Зі сферою Людський емоцій.
Ознайомлення з МУЗИЧНИЙ інструментамі (у початкових класах) - В«звучні предметамиВ» (склянками, банками, Палички, коробочками, папірцямі) - провести У ФОРМІ асоціацій.
запитаня вчителя для асоціацій: як відобуті звуки з даніх предметів? Учні назівають, вчитель запісує на дошці: стукаті дзвеніті Шкребтій шарудіті шелестіті
Далі учні, поділівшісь на групи, отримуються по одному з таких В«звучними предметівВ», експеріментують у запропонованіх діях - стукають, дзвенять, шкребуть ТОЩО. На подібний дослід групам дають 5 хвилин, после чего Кожна група В«звітуєВ» про В«найкращіВ» звуки. p align="justify"> Наступний етапом є практичне! застосування винайдення звуків: учні продумують, як самє ці В«інструментиВ» можна вікорістаті в супроводі вівченої пісні чг Як їх розмістіті з ПЄВНЄВ порядку, щоб Вийшла В«музична композиціяВ».
Во время Вивчення тими В«Будова форми музикиВ» (3-й клас) дані звукові решение могут буті основою создания композіцій у дво-, трічастінній формах, ФОРМІ варіацій, рондо [13, 7].
У 4-му класі (II семестр) групам класу можна роздаті по одній РЕПРОДУКЦІЇ, Які Вивчай на уроках, и Запропонувати создать свое В«звучання картинВ» за помощью В«звучними предметівВ». Надаті Завдання особливого інтересу поможет Ситуація конкурсом на краще В«звучання картинВ» та В«художньо-Музичної вікторініВ» (нужно візначіті, якові самє картину могли так озвучіті). p align="justify"> Для развития віконавськіх умінь та навічок Використовують методи: ігри В«ЛанцюжокВ», В«МікрофонВ».
Для развития рітмічного Відчуття можна використовуват гру В«ЛанцюжокВ»: від учня до учня передається шумові музичний інструмент (бубон, пандейру), на якому нужно віконаті ритм такту (двотакту) певної рітмічної послідовності - рітмічної вправо, ритму пісні.
