оворюються двома підгрупами колективно, а також при індивідуальній роботі з дитиною. p align="justify"> Складні жарти-чистоговорки (варіант для підготовчої групи) опрацьовуються з дітьми тільки індивідуально.
Від жартів-чистоговорок переходимо до вимови звуку в словах і пропозиціях. На першому занятті треба дати слова зі звуком на початку слова, на іншому-зі звуком у середині слова між голосними, потім зі звуком в кінці слова і в поєднанні з іншими приголосними. Дидактичним матеріалом служить набір картинок-слів на цей звук. Зображення розкладаються на столі малюнком вниз. Вихователь викликає окремих дітей, пропонує взяти картинку і назвати її. Вона стежить за тим, щоб дитина говорив повільно, чітко і голосно, правильно артикулюючи звуки. Потім пропонує дитині придумати речення з цим словом. Наприклад, риба - Риба плаває в річці [15]. p align="justify"> Для закріплення звуків у мові дітям можна запропонувати запитання, складені так, що відповідь вимагає лише включення слова на даний звук. Наприклад: Де ростуть помідори і огірки? - Помідори і огірки ростуть у городі (звук р). При цьому необхідно домагатися, щоб діти відповідали повними реченнями. p align="justify"> Для закріплення звуку в мові даються також пропозиції, які діти вимовляють в поєднанні з діями і з використанням іграшок. Наприклад, для звуків с, з даються виразу В«Я поставлю на стілВ», В«Я візьму зі столуВ» та іграшки (миска, стакан, сільничка, собака, слон); для звуків ш, ж - В«Я покладу в шафуВ», В« Я покладу на етажерку В»,В« Я візьму з шафи В»та іграшки (Мішка, кішка, шапка, шашки, олівці) і т.д.
Для закріплення звуків у мові дано оповідання. Розповіді складені таким чином, що в них входить багато слів на даний звук. Вихователь читає розповідь 2-3 рази. Потім пропонує відповісти на питання, а після цього переказати розповідь. На ці заняття залучаються і діти зі слаборозвиненою промовою. Якщо вони не можуть зробити самостійно переказ, то беруть участь у відповідях на запитання. З дітьми, яким треба закріпити правильну вимову, жарти-чистоговорки, віршики та оповідання на даний звук заучуються під час індивідуальних занять. p align="justify"> У роботі над звукопроизношением і фонематичним сприйняттям рекомендуємо застосовувати колірні сигнали звуків (кольорові кружечки діаметром до 9 см). Поєднання мовних вправ з виставленням колірних сигналів вносить до заняття ігровий момент, викликає у дітей інтерес до заняття. Колірне позначення звуків умовно, але воно має бути стабільним. Для позначення звуку з береться гурток синього кольору, для звуку ш - гурток червоного кольору. p align="justify"> Дзвінкі приголосні б, д, г позначаються зеленими, а глухі приголосні п, т, к - чорними кружками. Дзвінкість звуків з і ж позначається маленькою зеленим кружком в центрі синього і червоного гуртка. Звуки л і р - жовтим і рожевим гуртками. p align="justify"> Хорошим посібником для роботи над аналізом пропозиції і для гри В«Ми п...
