ться. (Додаток А). У експеріментальній групі брали участь 16 учнів, з них 6 хлопців та 10 дівчат. У контрольному класі такоже 16 учнів, з них 7 хлопців та 9 дівчат. p align="justify"> Мета даного експериментального Дослідження - візначіті педагогічні умови, методи, Прийоми роботи та Розробити дидактичний забезпечення розвітку зв язного мовлення; теоретично обгрунтувати й експериментально апробуваті методику розвітку зв язного мовлення учнів у процесі навчання.
.1 констатуючого етап
Метою констатуючого етапу є Виявлення уровня умінь та навічок учнів з русски мови.
Завдання констатуючого етапу: підготування тексту для проведення контрольного зрізу. (Додаток Б)
После проведення контрольного уроку в підгрупі 2-А класу були Отримані Такі дані.
У експериментальна класі високий рівень Було виявлено у 4 учнів, что складає 25%, середній рівень такоже у 4 учнів, что складає 25%, достатній рівень виявлено у 7 учнів, что складає 43,75% та НИЗЬКИХ у 1 учня, что складає 6,25%. За отриманий Даними булу побудовали діаграма, яка відображає рівень умінь та навічок учнів підгрупі 2-А класу з українською мови. <В
Такоже контрольний урок БУВ проведення І на підгрупі 2-Б класу. Мі отримай Такі результати. p align="justify"> У контрольному класі були Отримані наступні дані: високий рівень знань виявлено у 2 учнів, что складає 12,5%, середній рівень у 8 учнів, что складає 50%, достатній - у 5 учнів, це складає 31,25%, а низька рівень у 1 учня, что складає 6,25%. За отриманий Даними булу побудовали діаграма, яка відображає рівень умінь та навічок учнів підгрупі 2-Б класу з українською мови. br/>В
После проведення контрольного зрізу порівнялі Отримані дані та виявило, что високий рівень у підгрупі 2-А класі вищий чем у підгрупі 2-Б класі. Середній рівень в 2-А класі нижчих чем у 2-Б класі. Достатьній у 2-А класі вищий чем у 2-Б, а НИЗЬКИХ однаково. br/>В
На діаграмі сінім Кольорах ми позначені експериментальну підгрупу 2-А класу.
Рожеве Кольорах ми позначені Контрольну підгрупу 2-Б класу.
Провівші констатуючого етап експериментального Дослідження, проаналізувавші рівень умінь и навічок у молодших школярів з розвитку зв язного мовлення, ми дійшлі вісновків, что рівень умінь и навічок, як в експериментально, так и в контрольному класах почти однаково. У підгрупі 2-А класу Більшу кількість відсотків займає достатній рівень, а в підгрупі 2-Б класу - середній рівень.
.2 Формуючій етап
Для підтвердження своєї гіпотезі булу рекомендована наступна система педагогічних Дій. Спираючись на теоретичний материал, нами Було використан окремі Завдання и вп...
