від близьких взаємин, обумовлений страхом втрати власної ідентичності. Уникання міжособистісних взаємин призводить до формалізації, стереотипізації контактів, недорозвиненості коштів інтимно-особистісного спілкування, ізоляції. p align="justify">. Розмивання часу. У цьому випадку підліток виявляє неспроможність будувати плани на майбутнє і уникає дорослішання. Страх змін, невіра в можливість зміни на краще, ускладнюються для таких підлітків тривожним передчуттям неминучості змін. p align="justify">. Розмивання здібності до продуктивної роботи відзначається у підлітків, які уникають залученості. Захищаючи свою нестійку ідентичність, вони бояться "віддатися" діяльності і тому неуспішні в ній. Цей захист виражається в тому, що підліток не може знайти в собі сил зайнятися справами і скаржиться на нездатність зосередити свою увагу. p align="justify">. Негативна ідентичність - презирливе, вороже ставлення до занять і цінностям, якими дорожать в сім'ї і найближчому оточенні підлітка, спроби знайти ідентичність, прямо протилежну тій, яку віддають перевагу для своєї дитини ближні []. p align="justify"> Становлення психосоціальної ідентичності, що лежить в основі феномена підліткового самосвідомості, включає в себе три основні завдання розвитку:
усвідомлення тимчасової протяжності власного "Я", що включає дитяче минуле і визначальною проекцію себе в майбутнє;
усвідомлення себе як відмінного від батьківських образів;
здійснення системи виборів, які забезпечують цілісність особистості (мова йде про вибір професії, статевої поляризації та ідеологічних установках).
Підлітковий вік, на думку Е. Еріксона, є періодом найглибшої кризи. Три лінії розвитку призводять до нього:
це бурхливий фізичний ріст і статеве дозрівання;
занепокоєність тим, "як я виглядаю в очах інших";
необхідність знайти своєї професійне покликання, яке відповідає придбаним умінням, індивідуальним здібностям і вимогам суспільства.
У підлітковому кризу ідентичності підліток має вирішити завдання вже пройдених критичних моментів розвитку свідомо і з внутрішньою переконаністю, що саме такий вибір значущий для нього і для суспільства.
Почуття дорослості у підлітка проявляється, насамперед, у бажанні, щоб усі - і дорослі, і однолітки - ставилися до нього не як до маленького, а як до дорослого. Почуття дорослості стає центральним новоутворенням молодшого підліткового віку [34, с.91-92]. p align="justify"> Таким чином, підлітковий вік - це самий важкий і складний з усіх дитячих вікових, що представляє собою період формування его - ідентичності. Разом з тим це самий відповідальний період, оскільки в ньому затверджуються життєві позиції і принципи, формуються соціальні установки, ставлення до себе, до людей, до суспільства. Крім того, в цьому віці стабілізуються ри...
