суперечність властіва самому життю, самим фактам Людський відносін, в Які включається школяр. У них Дуже Важко розібратіся дев ятірічнім дітям.
. Гуманізація суспільного життя тісно пов'язана самперед з поліпшенням Людський взаємін. У цьом контексті великого значенні набуває проблема розвітку та виховання почуттєвої СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ. Найвіщі почуття, особливо Моральні, что характеризують вісокорозвінену в духовному СЕНСІ людину, надіхають ее на Великі справи та благородні вчінкі, Які не дають дитині в готовому вігляді від народження. Смороду формуються батьками, родиною, навчальним закладом, суспільством ... Прищеплена дитині знань про Моральні норми лежить на плечах батьків, а Зі в ступі у школу - й на ВЧИТЕЛЬ. Першокласника (молодші школярі) особливо чуттєві й добро піддаються впліву. У цею Период Дуже ВАЖЛИВО є Співпраця вчителів и батьків з метою создания єдиної системи виховання. p align="justify"> У процесі навчання відбувається систематичне Залучення до моральне знання. ВАЖЛИВО Джерелом їх Накопичення є знайомство дітей молодшого шкільного віку з навколішнім СЕРЕДОВИЩА: туризм, Екскурсії по місту, на виробництво. У Нашій работе ми ВСТАНОВИВ, что Емпатія відносіться до Вищих почуттів, и вона є й достатньо ВАЖЛИВО властівістю людини. Саме це стало Поштовх для проведення нами експериментальної роботи з даної проблеми. Во время проведення первинного зрізу ми отримай результати, что свідчілі про недостатню сформованість емпатії у дітей молодшого шкільного віку. Мі вісунулі гіпотезу, что дітям молодшого шкільного віку властіва нестійка емпатійність. p align="justify"> Виконання Дослідження НЕ претендує на повне розв язання проблеми особливая Формування емпатії у дітей молодшого шкільного віку. Отримані результати доводять необхідність Подальшого теоретичного та експериментального Дослідження цієї проблеми.
Додаток
Методика Рене Жиля
Мета тесту - дослідження соціальної пристосованості дитини молодшого шкільного віку, сфери його міжособистісних відносин та їх особливостей, його сприйняття внутрішньосімейних відносин, деяких характеристик його поведінки. p align="justify"> Методика дозволяє виявити конфліктні зони в системі міжособистісних відносин дитини, даючи тим самим можливість, впливаючи на ці відносини, впливати на подальший розвиток особистості дитини.
Опис тесту
Проективна візуально-вербальна методика Р.Жіля складається з 42 завдань, серед яких 25 картинок із зображенням дітей або дітей і дорослих, коротким текстом, поясняющим зображену ситуацію і питанням до випробуваному, а також 17 текстових завдань.
Дитина, розглядаючи малюнки, відповідає на поставлені до них питання, показує вибране ним для себе місце на зображеної картинці, розповідає як він повів би себе в тій ...
