е дуже часто,
зрідка,
ніколи.
4. Як ти ставишся до гри на уроці?
- дуже хочеться брати участь,
немає великого бажання підтримувати гру,
гра на уроці - марна трата часу.
5. Як ти думаєш, яка користь від гри на уроці?
- дуже велика,
велика,
не дуже велика,
невелика,
ніякої користі,
не знаю.
Додаток В
Математична естафета
Дидактична мета: ознайомлення з утворенням чисел із сотень, десятка і одиниць.
Засоби навчання: 10 кіл, 10 квадратів і 10 трикутників.
Зміст гри: учитель ділить клас на 3 команди по рядах і проводить гру-змагання. Перший учень з першої команди ілюструє число за допомогою кіл, квадратів і трикутників, другий з цієї ж команди називає цифрою позначене число, третій - його складу, четвертий показує число на картках.
Аналогічні вправи виконують з другої та третьої команд. Переможе та команда, яка не допустить жодної помилки або допустить менше їх число.
При вивченні нумерації чисел в межах 1000 завдання полягає в тому, щоб навчити рахувати і записувати числа.
Мовчанка
Зміст гри: учитель ілюструє на абаці або картках тризначні числа, а учні позначають їх за допомогою розрізних цифр і показують їх мовчки вчителю чи записують у зошити.
Як заплутався Сережа?
Сережа навчився писати числа в межах тисячі. Одного вечора батько поклав перед Сергійком на стіл 4 палички і 2 сотні пов'язаних паличок ліворуч і один десяток пов'язаних паличок праворуч і запропонував хлопчикові написати, скільки паличок всього. Сережа написав число 241. Чи правильно написав число Сергію? Як він міркував?
Додаток Г
Ланцюжок
Зміст гри: учитель виставляє для кожного ряду (команди) на підставку дошки картки, що зображують числа виду:
С. Дес.Ед.С. Дес.Ед.С. Дес.Ед. lllllllllllllllllllllll
Учні кожного ряду (команда) вважають одиниці кожного розряду і по ланцюжку називають проілюстровані числа (спочатку учень першого, потім другий і третій команди). Потім учитель ставить інші картки, що ілюструють числа другого десятка і учні по ланцюжку називають їх. Гра продовжується аналогічно.
Виграє команда, яка допустить менше помилок в освіті тризначних чисел. Для підведення підсумків гри вчитель відзначає в таблиці зірочками правильні відповіді учнів.
Хто швидше порахує?
Зміст гри: на дошці вивішуються два однакових плаката, на яких записані в довільному порядку числа. Наприклад, від 361 до 390 (від 311 до 330 і т.п.). Наприклад, потрібно назвати і вказати на таблиці по порядку всі числа від 361 до 390. Можна змагатися і двома командами, по одній людині від кожної. Потім переможці змагаються між собою і визначається кращий лічильник.
<...
