, Є. С. Педагогіка. Велика сучасна енциклопедія / Є. С. Рапацевіч. - Мінськ: Сучасне слово.- 2009. - С. 198.
17. Минскин В.І, Від гри до знань.- М., 2008
18. Перова М.Н. Дидактичні ігри та вправи з математики.- М., 2009
. Підласий, І.П. Педагогіка: Новий курс. Книга 1. / І.П. Підласий.- М.: Гуманітарний видавничий центр «ВЛАДОС», 2010. - 573 с.
. Попова В.І. Гра допомагає вчитися.// Початкова школа, 2007, № 2.
. Перокова О.І., Сазанова Л.І. Раз, два, три - відповідай.- М., 2012
. Психолого-педагогічні особливості проведення дидактичних ігор. Под ред. Акшин А., Акшин Т., Жарковій Т. - М., 2010
. Навчально-методичний комплекс: Модульна технологія навчання.- А.В. Макаров, З.П. Трофимова, В.С. Вязовкін, Ю.Ю. Гафарова.
. Чілінрова Л.А., Спиридонова Б.В. Граючи, вчимося математиці.- М., 2013
25. Чканіков І. Ігри та розваги. М., 2013.
26. # «Justify"> Додаток А
Анкета № 1
Проводиться з метою виявлення ставлення вчителя до гри.
1. Яке місце, на Вашу думку, займає гра у розвитку особистості дитини в сучасних умовах?
- головне,
не саме головне,
другорядне,
ніякого місця не займає,
не замислювалася над цим,
не знаю.
2. Скільки часу Ви у своїй педагогічній діяльності відводите дидактичним іграм в навчальному процесі?
- дуже багато,
не дуже багато,
тільки на уроках математики,
сьогодні це не потрібно,
не замислювалася над цим,
не знаю.
3. Які труднощі у проведенні дидактичних ігор Вам заважають найбільше?
- відсутність необхідних умов,
байдужість дітей,
не замислювалася над цим,
не знаю,
немає.
Додаток Б
Анкета № 2
Проводиться з метою виявлення ставлення дітей до гри на уроці.
. Які уроки ти найбільше любиш?
- з використанням таблиць, схем, малюнків,
головне, щоб було цікаво,
з використанням гри,
урок він і є урок, хоч що, все одно нудно,
не люблю будь-які уроки,
не знаю, мені все одно.
2. Якби ти був учителем, чого б у тебе було більше на уроці?
- таблиць, схем, малюнків,
різних ігор,
самостійних робіт,
робіт з підручником,
індивідуальної роботи за картками.
3. Як часто у вашому класі на уроках бувають ігри?
- дуже часто,
часто,
н...
