слід пропонувати для самостійної роботи, і тільки при труднощі більшості учнів, вчитель аналізує завдання з усім класом в позаурочний час.
Відповідно до досліджуваної темою вчитель може використовувати на уроці 1 - 2 ігрових або цікавих завдання. Головним чином, на етапі закріплення і повторення навчального матеріалу
Поряд з відомими прийомами, рекомендованими в методичній літературі для вивчення табличних випадків множення і ділення, широко використовуються ігрові прийоми, нескладні ігри.
Гра активізує увагу учнів до досліджуваного матеріалу викликає бажання не тільки брати участь в ній, а й перемагати, а це вселяє впевненість у свої сили, сприяє кмітливості, винахідливості.
Ігри, що включаються в урок, може придумати сам учитель або взяти їх з методичних посібників. Розглянемо ігри, які можна використовувати на уроках математики при закріпленні навичок табличного множення.
«Весела подорож»
Після ознайомлення з табличними випадками множення і ділення учням пропонується зробити картки з картону або щільного паперу і розташувати на ній ланцюжком гуртки розміром не більше ніж десяти-копійчану монету. У центрі гуртка записують декілька виразів на табличне множення і ділення. Для естетичної завершеності гуртки розфарбовують фарбами або кольоровими олівцями.
Картки розкладають на столі вчителя прикладами вниз.
Клас ділиться на дві або три команди. За сигналом вчителя (бавовна в долоні) учень, який стоїть першим у кожній команді, бере по одній картці, читає приклади в тому порядку, в якому вони записані, і називає відповіді. При скруті відповідь швидко дає будь-хто з команди. Вирішивши всі приклади на картці, учень сідає на своє місце, а наступний гравець швидко бере наступну картку і починає відповідати. Взявши останню картку і назвавши відповіді, учень перевертає її і читає: «Веселе подорож закінчено». Він піднімає руку, сигналізуючи, що його команда виконала завдання.
Через деякий час подорож завершують і інші команди.
Учитель підводить підсумки. Він враховує не тільки швидкість виконання завдання, але й кількість допущених помилок, дивиться скільки разів команда надавала допомогу відповідальному.
Перемагає та команда, яка швидше і без помилок (або з меншим числом помилок) впоралася із завданням.
«За заметами»
З білого паперу виготовляють невеликі картки, на одній стороні
яких записують вираз табличних дій.
Картки розкладають на підлозі білою стороною вгору. Кожна картка - це замет.
Виходять двоє граючих. Вони по черзі піднімають картки, роблять крок вперед (крокують по заметах) і називають відповіді. Клас стежить за граючими. Той, хто назвав відповідь невірно, провалюється в замет. Провалився в замет призначає собі заміну з учнів, що сидять за партами.
Інший варіант цієї гри: клас ділиться на дві команди, і працюють всі разом.
При підведенні підсумків враховується швидкість виконання завдання і кількість допущених помилок.
«Хлопчики - дівчатка»
На картках розміром 5. 20 сантиметрів крупно, чітко записують приклад...
