я до діяльності.
Включає в себе 2 показника методики «Градусник» - «Бажання працювати» і «Задоволеність минулим етапом». Ми припускаємо, що перший показник є дуже суттєвим у виникненні стану залученості, необхідним, хоча і не достатнім, тому що людина без бажання працювати, коли йому доводиться це робити, звичайно не виявляє активності і не відчуває радості. Що стосується другого показника, то слід підкреслити двустороннесть можливого взаємозв'язку: з одного боку, задоволеність минулим етапом може бути наслідком, залученості, але, з іншого боку, якщо людина задоволена тим, що вже зроблено, він з великим бажанням візьметься за наступну частину (хоча бувають і зворотні випадки), отже, з більшою ймовірністю виявиться залученим у діяльність.
4. Діяльність педагога.
Ми припускаємо, що різні дії педагога під час ведення заняття можуть впливати на рівень залученості групи. Ми думаємо, що формулювання ясних цілей, постановка завдань оптимальної складності та забезпечення швидкого зворотного зв'язку сприяє більшій залученості групи, а відсутність одного або декількох з цих умов - перешкоджає. Ми також виділили кілька категорій дій педагога під час заняття і припускаємо співвіднести їх із станом залученості групи.
5. Динаміка працездатності.
Ми припускаємо, що протягом заняття існує певна динаміка підйомів і спадів залученості, пов'язана з врабативаемості і втомою.
Особистісні чинники.
Показники, вимірювані за допомогою опитувальника сенс-життєвих орієнтацій.
Опитувальник Д.А. Леонтьєва включає в себе 5 субшкал а також інтегральний показник свідомості життя.
субшкалам: «Цілі у житті» - характеризує наявність у випробуваного цілей у житті, часової перспективи.
«Процес життя» - схильність випробуваного отримувати задоволення від життя в сьогоденні. Ця Субшкала здається нам особливо важливою для даного дослідження, так як знаходження в сьогоденні - одна з основних характеристик залученості)
«Результативність життя» - ступінь задоволеності минулим на даний момент етапом життя.
«Локус контролю-я» - характеризує тенденцію брати на себе відповідальність за власні дії та стану, а не покладати її на середу (вимірюється властивість близьке за змістом до понять інтернальності і внутрішнього локусу контролю.) Припускаємо, що є істотним чинником, що впливає на стабільне прояв залученості, тому що інтернальні люди зазвичай більш активні у взаємодії з ситуацією, оскільки вважають, що більша залежить від них. Екстернали ж, навпаки, більшою мірою покладаються на волю середовища і долі, більша кількість їх проявів пасивно приймають, не намагаючись змінити, переструктурировать.
«Локус контролю-життя» - відбиває переконаність випробуваного в принциповій можливості керувати своєю долею.
«Осмислення життя» - показник, що відображає загальний рівень зв'язності життя, вміння жити справжнім, ставити собі цілі на майбутнє, почуття можливості управління своєю долею. Передбачається, що у людей з великим значенням свідомості життя - більш отрефлексированное розуміння своїх цілей і смислів, таким чином, вони краще знають, що і навіщо роблять; відповідно, якщо вони прийшли вчитися танцювати, то краще, ніж лю...
