/p>
Оцінка параметрів розвитку самостійності у вільній діяльності (доручення):
дитині доставляє радість зробити щось для того, хто просить його про послугу - 3 бали;
дитина в основному охоче виконує доручення - 2 бали;
дитина виконує доручення без явного ентуазізма або рідко погоджується на це - 1 бал;
дитина не виконує доручення - 0 балів
Таблиця 4
Рівень розвитку самостійності у вільній діяльності
№ п / пФамілія, ім'я ребенкаВиполненіе (у балах) Рівні развітія1Александров Артем0н2Аллахвердіева Афруз2с3Барканова Аліса3в4Беляков Андрей2с5Воронов Валя3в6Заіка Саша3в7Каржавін Даня2с8Комаров Ваня2с9Кондратюк Даша2с10Кудінова Аня2с11Макоев Артем0н12Нестерова Ольга3в13Петрушевская Тася2с14Рябов Рома3в15Саломахін Егор3в16Смірнов Андрей0н17Улхаева Мілана2с18Цветкова Аня1с
Рівні сформованості навичок соціалізації
Високий рівень - 3 бали;
Середній рівень - 1-2 бали;
Низький рівень - 0 балів.
Аналіз результатів показав наступне (Діаграма 4), що більшість дітей експериментальної групи (50%) охоче і з радістю виконують доручення, троє дітей (16,6%) відмовилися виконувати доручення.
Діаграма 4
Таблиця 5. Загальний середній рівень розвитку самостійності дітей третього року життя
№ п / пФамілія, ім'я ребенкаМетодіка № 1Методіка № 2Методіка № 3Методіка № 4Средній уровень1Александров Артемнсннн2Аллахвердіева Афрузссссс3Барканова Алісасссвс4Беляков Андрейссвсс5Воронов Валясссвс6Заіка Сашасссвс7Каржавін Данясвссс8Комаров Ваняссссс9Кондратюк Дашасвссс10Кудінова Аняссссс11Макоев Артемнсннн12Нестерова Ольгасссвс13Петрушевская Тасяссвсс14Рябов Ромасссвс15Саломахін Егорсссвс16Смірнов Андрейннннн17Улхаева Міланасвссс18Цветкова Аняссссс
Діаграма 5
Висновок:
Високий рівень розвитку самостійності - відсутня;
Середній рівень розвитку самостійності - 15 осіб - 83,4%;
Низький рівень розвитку самостійності - 3 людини - 16,6%.
.4. Констатуючий експеримент № 2
Мета:
. Виявити наявність капризів і їх прояви у дітей третього року життя при обмеженні самостійності дітей.
. Виявити причини примх дітей третього року життя при впливі з боку дорослого (виконання доручення).
. Виявити причини примх дітей третього року життя при забороні дії з боку дорослого (постановка умови).
. Виявити причини примх дітей третього року життя при вивченні незнайомого предмета.
Методика констатуючого експерименту № 1: «Дії строго за зразком» (оригінальна методика).
Мета: Виявити причини примх при обмеженні самостійності дітей третього року життя.
Організація предметного середовища: пластмасовий конструктор з жорстким кріпленням для спорудження будиночка (типу «Лего»).
Проба. «Конструктор». Дорослий викладає на стіл набір кубиків з конструктора «Лего» і звертається до дитини: ...
