льнісного освоєння нового;
- це «родзинка», яку потрібно представити творчо, щоб було актуально і цікаво;
- одна з форм пізнання за допомогою активної діяльності учасників, вирішальних індивідуально і спільно поставлене перед ними завдання; ознака даної форми - використання максимального потенціалу кожного при створенні творчого продукту та взаємодії всіх;
- це кухня, на якій шеф-кухар вчить поварят дуже «простим» рецептами, що дозволяє спілкуватися, активно взаємодіяти, творчо удосконалюватися, щоб досягти висот майстерності.
Поняття «майстер-клас» має на увазі не тільки те, що ведучий є визнаним майстром, а й те, що підвищити свій професійний рівень і вчитися майстерності хочуть всі присутні на заняттях.
Для батьків після занять необхідно:
- систематизувати та оцінити вже наявні у них знання;
- отримати нові теоретичні та практичні знання;
- навчитися застосовувати одержувані знання;
- поділитися власним досвідом, знаннями, ідеями.
Заняття майстер - класу не припускають фіксованого моменту початку і закінчення, фіксованого числа учасників і отримання дипломів та сертифікатів. Основний підсумок відвідування занять - отримання та систематизація інформації в області унікальних технологій. Перетворення інформації в особисті знання та вміння, тренінг технічного, аналітичного та технологічного мислення і, відповідно, - підвищення професійної грамотності [15, с.78].
Вечори запитань і відповідей являють собою концентровану педагогічну інформацію з найрізноманітніших питань, які найчастіше носять дискусійний характер, і відповіді на них нерідко переходять в гаряче, зацікавлене обговорення. Роль вечорів питань і відповідей в озброєнні батьків педагогічними знаннями полягає не тільки в самих відповідях, що саме по собі дуже важливо, але також і у формі проведення цих вечорів. Вони повинні проходити як невимушене, рівноправне спілкування батьків і педагогів, як уроки педагогічних роздумів.
Батькам не пізніше, ніж за місяць оголошується про проведення цього вечора. Протягом цього часу методист, вихователі, педагог - психолог повинні до нього готуватися: збирати питання, групувати, розподіляти їх в педагогічному колективі для підготовки відповідей. На вечорі запитань і відповідей бажано присутність більшості членів педагогічного колективу, а також фахівців - медиків, юристів, соціального педагога, психолога та ін, залежно від змісту питань.
Як організувати надходження запитань від батьків? Зазвичай методист та вихователі використовують для цього батьківські збори, анкети, всілякі опитувальники. На батьківських зборах повідомляють час проведення вечора запитань і відповідей, надають можливість продумати питання і зафіксувати їх на папері, також у батьків є можливість продумати питання дому та вручити педагогу пізніше.
У зоні особливої ??уваги педагогічного колективу дошкільного закладу має бути керівництво самоосвіти батьків. Тому в бібліотеці дошкільного закладу слід мати літературу з різних питань сімейного виховання, включаючи і журнальні статті. До комплектування бібліотечного фонду доцільн...
