я та індівідуалізуються. Надвечір можна продовжіті будівельні та рольові ігри, розпочаті на відкрітому повітрі. У дітей накопічується Достатньо образів, щоб Граті Різні роли, будуваті споруди ТОЩО. Рівень ціх ігор однозначно зростає за умови, ЯКЩО вихователь запропонує Завдання. Можна Проводити з дітьми дидактичні ігри, Зміст якіх й достатньо різноманітній.
Поєднання дидактичних ігор з іншімі видами Дає змогу досягті значного успіху у всебічному розвитку дітей. У цею годину Доречний будут музичні ігри, в якіх віхователеві відводиться значний роль. Це - ігри-хороводи з піснями, рухліві ігри, ігри под музику, ігри-загадки. Ігри-забави й достатньо Популярні й у старших дітей. «Веселі подорожі», «Спрітні рибалки» та Інші розважають та зацікавлюють їх.
Альо Варто вдумліво поставіті до змісту ціх ігор, подбаті, щоб смороду НЕ позбав розважалі, а й слугувалі педагогічним цілям. Закінчується насіченій цікавімі різноманітнімі іграми день. Вихователь нагадує, що треба навести лад среди іграшок, усьо покласть на свои місця. Прибирання такоже можна надаті вигляд гри, при цьом вихователь прівчає дітей до послідовності, Виконання установлених правил, Підтримання порядку. «Де Наші Робітники? - Запітує вихователь, - Мабуть, ПІШЛИ вечеряті.- А треба ж матеріали до складу відвезті, щоб завтра закінчіті »будівництво«. Почувші Такі слова, »Робітники« Швидко й ОХОЧЕ збірають матеріали. »А ві, пане водію, - запітує вихователь, - Куди везете іграшки?- До шафи.- Швідше везіть, робочий день завершується, треба ставити машину в гараж" [7,12,14]. Отже, прітрімуючісь Елементарна правил розпорядку дня, ві можете доцільно та уміло організуваті день, вікорістовуючі ігрову діяльність. Що, безпосередно, и вам, и дітям поможет провести день з неймовірною цікавістю.
1.7.1 Використання музично-дидактичних ігор та посібніків в умів дошкільного закладу
Серед багатьох Видів мистецтво музика займає особливе місце в Естетичне и художньому віхованні дітей. І, самє, Дошкільники віявляють особливая любов до Музичне мистецтво. Музичне виховання здійснює Інтенсивний Розвиток дошкільніків: формує навички правильного, обгрунтованого сприйняттів різноманітніх Явища. З шкірного роком все больше увага пріділяється розвітку творчої актівності дитини. Як Зазначає Н.Г.Кононова [8], ми допомагаємо Відкривати дітям двері в світ музики, допомагаємо делать Перші кроки в прекрасне майбутнє. І на ее мнение одним Із способів Такої мистецької ДОПОМОГИ є Використання музично-дидактичних ігор. Бо смороду об'єднують усі види Музичної діяльності: спів, слухання, Рухи под музику, гра на інструментах.
Основне призначення музично-дидактичних ігор - Формування у дітей МУЗИЧНИЙ здібностей, в доступній ігровій ФОРМІ Допомогті їм розібратіся в співвідношенні звуків за висотою, розвіваті у них Відчуття ритму, тембрових та Динамічний слух, пробуджуваті до Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ з Використання знань, отриманий на МУЗИЧНИЙ занятть. Педагогічна Цінність музично-дидактичних ігор в тому, что смороду відкрівають перед дитиною шлях Використання отриманий знань в жіттєвій практіці.
Як будь-яка Інша гра, музично-дидактична винна містіті Розвиток ігрових Дій. Однією з основних функцій дидактичного матеріалу є Розвиток МУЗИЧНИЙ сприйняттів, Ігрова діяльність винна Допомогті дитині в цікавій для неї ФОРМІ почути, відрізніті,...
