тати тестування ми можемо простежити на діаграмах, побудованих на кожного учня (див. додаток № 12). Докладніше можна розглянути декілька їх них (див. діаграма № 1).
Діаграма № 1.
Діаграма оцінки здібностей у дев'яти видах людської діяльності учня 6 «В» класу В.М.
Аналізуючи цю діаграму можна простежити за результатами діяльності учня. При порівнянні їх ми бачимо, що показник технічних, музичних, інтелектуальних і літературних здібностей збільшилися на 1 бал, а здібності до вивчення іноземної мови та спортивні збільшилися на 3 бали.
Вивчаючи наступну діаграму, ми виявили, що у дитини проявилися здібності до вивчення іноземної мови, зросли показники технічних, спортивних здібностей і здібностей до наукової роботи на 1 бал, артистичні збільшилися на 3 бали, художні - на 4 бала порівняно з показниками на Експериментальне, інтелектуальні залишилися без зміни, а літературні зменшилися на 1 бал (див. діаграму № 2).
Діаграма № 2
Діаграма оцінки здібностей у дев'яти видах людської діяльності учня 6 «В» класу К.А.
Розглянувши діаграму іншої дитини, ми виявили збільшення показників музичних, інтелектуальних здібностей і здібностей до наукової роботи на 1 бал, артистичних - на 2 бали, прояв здібностей до вивчення іноземної мови, що раніше не спостерігалося, простежується зменшення художніх і технічних здібностей на 1 бал, (див. діаграму № 3).
Діаграма № 3
Діаграма оцінки здібностей у дев'яти видах людської діяльності учня 6 «В» класу К.А.
Проаналізувавши наступну діаграму, ми помітили різке зростання показника здібностей до вивчення іноземної мови - на 4 бали, зросли показники, інтелектуальних, літературних здібностей на 1 бал, спортивних та артистичних - на 2 бали, простежується незначне зниження показників художніх і музичних, здібностей до наукової роботи на 1 бал (див. діаграму № 4).
Діаграма № 4
Діаграма оцінки здібностей у дев'яти видах людської діяльності учня 6 «В» класу С.М.
Виходячи з результатів повторного тестування, ми відстежили зміни показників здібностей в цілому на клас (див. діаграму № 5).
Діаграма № 5
Загальна діаграма оцінки здібностей у дев'яти видах людської діяльності учнів 6 «В» класу
Як видно з діаграми простежується збільшення показників здібностей порівняно з початковими: художні на 5 балів, здібності до вивчення іноземної мови на 4 бали, артистичні і спортивні - на 3 бали, літературні та інтелектуальні-на 2 бали . Спостерігається зростання активної та успішної діяльності учнів у спорті, про що свідчить участь хлопців у ряді шкільних спортивних змагань, отримання призового місця у змаганнях з «піонербол».
Висновки
Проаналізувавши результати дослідження, ми прийшли до висновку, що вивчення психолого-педагогічних основ обдарованості, виявлення ознак і критеріїв роботи з обдарованими дітьми та проведення роботи з виявлення та розвитку таких дітей, сприяє успішному вирішенню проблем розвитку обдарованості школярів , отже, гіпотеза нашого дослід...
