тися і підвищувати можливість виникнення психічних травм і відхиляється (девіаційної) поведінки. Наприклад, підвищена активність і збудливість нерідко роблять юнаків нерозбірливими у виборі знайомств, спонукають брати участь у ризикованих авантюрах і сумнівних підприємствах (особливо групового характеру), штовхають до алкоголю, наркотиків, провокують демонстративні реакції. Таким способом юнаки розраховують самоствердитися і позбутися гнітючого відчуття власної особистісної недостатності. Замкнутість у ранній юності часто переростає у хворобливу самоізоляцію, формує комплекс неповноцінності.
У юнацькому віці значно розширюється коло факторів, здатних викликати емоційний відгук; способи вираження емоцій стають більш гнучкими і різноманітними; збільшується тривалість емоційних реакцій. Якби дорослі реагували на все з безпосередністю дитини, то вони були б психічно травмовані, постійно перезбуджена і емоційно нестійкі, оскільки коло значущих для нього відносин ширше дитячого. Тому в юнацтві закінчується формування механізмів внутрішнього емоційного гальмування і здатності виборчого реагування на зовнішні впливи. Чим старше юнак, тим краще виражені ці процеси.
Але потрібно мати на увазі, що низький рівень емоційного реагування в юнацтві - ознака психологічно несприятливий. Зовні це виглядає як підвищене занепокоєння, дратівливість, нестійкість, однотипність або неадекватність емоційного реагування. Юнаки в цьому випадку незграбні, нерішучі, нетовариські, емоційно скуті і часто неадекватні. В цілому ж, чим старше юнак, тим сильніше виражено поліпшення комунікативності і загального емоційного самопочуття.
Таким чином, юнацький вік посилює здатність керувати власними емоційними реакціями. І починаючи з 17 років, поліпшуються такі показники як товариськість, контактність, домінантність (наполегливість, змагальність, прагнення лідирувати), а загальна збудливість з віком знижується. У юнаків знижуються показники за факторами чутливості, м'якості характеру, почуття залежності, потреби в опіці; зменшуються невпевненість у собі, внутрішній неспокій і тривога, тобто в цілому розвиток іде в бік більшої врівноваженості.
В цілому юнацький вік характеризується більшою, дифференцированностью емоційних реакцій і способів вираження емоційних станів, а також підвищенням самоконтролю і саморегуляції. Юнацькі настрою і емоційні відносини більш стійкі і усвідомлені.
Юність характеризується і розширенням кола особистісно значущих відносин, які завжди емоційно забарвлені (морально-моральні почуття, емпатія, потреба в дружбу, співпрацю і любові, політичні, релігійні почуття). Це пов'язано також з встановленням внутрішніх норм поведінки, і порушення власних норм завжди пов'язане з актуалізацією почуття провини. В юності помітно розширюється сфера естетичних почуттів, гумору, іронії, сарказму, дивних асоціацій. Одне з найважливіших місць починає займати емоційне переживання процесу мислення, внутрішнього життя - задоволення від думання, творчості [50 с. 105].
Розвиток емоційності в юності тісно пов'язано з індивідуально-особистісними властивостями людини, її самосвідомістю, самооцінкою. У дослідженнях Г.Г. Кравцова і І.В. Сисоєвої показано, що в основі розвитку особистості в юнацькому віці лежать процеси становлення і розвитку вольової сфери. Воля в цьому віці набуває статусу самостійного ...
