/>
2.1 Особливості порушень пізнавальної і емоційно-вольової сфери у дошкільників із заїканням
У дошкільному віці наявність заїкання, як правило, не робить помітного впливу на соціальну поведінку дітей. Їх контакти з ровесниками та дорослими особами залишаються практично звичайними.
У багатьох дітей з невротичної формою заїкання, незважаючи на сприятливий його перебіг і глибоку ремісію, в 7 років спостерігається рецидив заїкання при вступі до школи. Рецидиву заїкання в цей час сприяє як збільшення емоційного і фізичного навантаження, так підвищення психічної та мовної напруженості. В даний час, в результаті вивчення, заїкуватих ділять на три групи. Кожна з груп характеризується з точки зору особливостей моторики, емоційно-вольової сфери, зокрема і ставлення до свого мовному дефекту. Дуже цікаво, що з цими даними кожної з груп поєднуються і безпосередні результати проведеної з ними роботи, а також і стійкість їх після закінчення лікування.
Перша група заїкуватих дошкільного віку - це діти із звичайним темпом рухів, для них характерні вільні, спокійні, плавні, добре координовані рухи Увага активне Вони некритичні до своєї мови, не звертають уваги на свій мовний дефект, вважають , що говорять як усі.
У колективі почуваються вільно, впевнено. Але при переході до шкільного віку починають контролювати свою мову, порівнювати її з промовою однолітків. У звичній обстановці їх рухи плавні, вільні, в незвичайній, новій обстановці вони стають незграбними, напруженими. Ці діти добре і активно включаються в логопедичні заняття, швидко починають добре говорити.
Друга група заїкуватих дошкільного віку - це діти з швидким темпом рухів, руху безладні, відзначається рухове занепокоєння. Рухи під рахунок не вдаються, вони неточні, часто не доводяться до кінця. Діти метушливі, балакучі, часто вже не закінчують слів, мова неясна. Темп мови швидкий, говорять звичайно тихо, немає чіткої артикуляції звуків. У деяких дітей виражений страх мови. Зазвичай вони погано вступають в контакт, на запитання відповідають кивком голови або односкладово. Яскраво виражені емоційні реакції. Часто спостерігаються супутні руху як довільного, так і насильницького характеру. Після лікування і логопедичних занять стають спокійнішими, починають стежити за своєю мовою. Темп мовлення вирівнюється, заїкання слабо виражене (запинки з'являються тільки при сильному хвилюванні).
Третя група заїкуватих дошкільного віку характеризується наступним чином. Це діти з повільним темпом рухів, руху мляві, нерішучі, відстають від рахунку і від музики. На колективних заняттях малоактивні, а індивідуально виконувати заняття відмовляються. Мова повільна, монотонна. З зупинками. Голос тихий, дихання коротке, артикуляція звуків млява. Хода повільна. В іграх малоактивні.
Після проведеного лікування і занять стають більш активними, зібраними. Дихання стає більш глибоким, видих тривалішим. Іноді залишаються рідкісні запинки.
Особливо яскраво відміну від норми виступає в мовленнєвому розвитку. Так, перші слова нерідко з'являються лише до 1,5 років, елементарна фразова мова формується до 3-м рокам, розгорнуті фрази відзначаються лише до 3,5 років життя. Поряд з затримкою розвитку мовлення є порушення вимови багатьох, звуків, пові...
