льне накопичення словникового запасу, пізніше і неповне освоєння граматичної будови мови. Початок заїкання збігається з періодом формування фразового мовлення, тобто з віком 3-4 роки.
У початковому періоді заїкання, який триває від 1 до 6 місяців, заїкання протікає як би хвилеподібно, то кілька пом'якшуючись, то обтяжать, проте періодів, вільних від судомних запинок мови, зазвичай не спостерігається. За відсутності логопедичної допомоги мовне порушення поступово утяжеляется. Заїкання швидко «обростає» рясними супутніми рухами і емболофразіей.
Для даної форми заїкання типові відносна монотонність і стабільність проявів мовного дефекту. Гарячкові запинки посилюються при фізичному і психічному стомленні дітей, в період соматичних захворювань, але зазвичай мало залежать від зовнішніх ситуаційних чинників.
При обстеженні моторики у дітей з неврозоподобной формою заїкання звертає на себе увагу патологія моторних функцій, виражена різною мірою: від недостатність координації та рухливості органів мовної артикуляції до порушення статичної та динамічної координації рук і ніг.
М'язовий тонус при цій формі заїкання нестійкий, рухи напружені і невідповідних. Є порушення координації рухів рук і ніг, тонкої моторики рук, артикуляційної моторики. Найбільш виражені порушення відзначаються в мімічної, артикуляційної і тонкої моториці рук. При неврозоподобной формі заїкання особливо страждає динамічний праксис. Заикающиеся насилу запам'ятовують послідовність рухів, насилу перемикаються з однієї серії рухів на іншу. Велика частина заїкуватих цієї групи насилу відтворює і утримує в пам'яті заданий темп і ритм. Як правило, у них погано розвивається музичний слух.
Більшість заїкуватих цієї групи рухові помилки не виправляють самостійно. Словесна інструкція по рухових завданням є недостатньою, при навчанні необхідні наочні зразки.
Психічний стан дітей з неврозоподобной формою заїкання характеризується підвищеною збудливістю, вибуховістю, в одних випадках, і млявістю, пасивністю - в інших. Увага таких дітей зазвичай нестійкий, вони не виявляють стійкого інтересу до творчої ігрової діяльності, нерідко відзначається зниження пізнавальної активності.
У дошкільному віці наявність заїкання, як правило, не робить помітного впливу на соціальну поведінку дітей. Їх контакти з ровесниками та дорослими особами залишаються практично звичайними.
Невротична форма заїкання може мати як сприятливе, так і несприятливий (прогредиентное і рецидивуючий) перебіг. При сприятливому перебігу вираженість заїкання не буває важкою. Зміна навколишнього оточення в кращий бік, загальне оздоровлення організму дитини, адекватні лікувально-педагогічні заходи сприяють досить швидкого зворотного динаміці мовного порушення.
Нерідко заїкання поступово набуває хронічного перебігу, при якому надалі повних і тривалих ремісій вже не спостерігається, і мовне порушення стає все більш важким.
У випадках несприятливого перебігу заїкання частіше має місце спадкова обтяженість заїканням і патологічними рисами характеру. У сім'ях дітей, у яких є несприятливий перебіг заїкання, побутують нерідко неправильні форми виховання, що сприяють хроніфікації мовної патології.
У дітей з несприятливим перебігом заїкання в...
