народження, це близькі люди, які тебе люблять, і яких любиш ти. Сім'я - це промінчик доброти і тепла, це місце, куди хочеться бігти. Тут тебе завжди зрозуміють і допоможуть. Сім'я - главней всього на світі. А що для тебе означає сім'я?
Сім'я - це ...
«Сімейне свято»
Мета: становлення основ російської громадянської ідентичності особистості як почуття гордості за свою Батьківщину, народ, історію; усвідомлення своєї етнічної приналежності; знання знаменних для вітчизни історичних подій.
Завдання: У кожній родині існують свої сімейні традиції і сімейні свята. Свято - це торжество, радість спілкування. А чи знаєш ти, що всі свята можна об'єднати в групи. З'єднай стрілками назва свята і групу.
День будівельника Сімейні - зазначають у колі сім'ї. Професійні - зазначають люди певних професій. Народні - зазначає народ нашої страни.День учітеляДень рожденіяДень ПобедиДень свадьбиНовосельеМасленіцаДень захисника Вітчизни
Створювалися умови для зацікавленого ставлення учнів та членів їх сімей у створенні «портфоліо». Для активного використання портфоліо, для зворотного зв'язку з учителем був розроблений «Класний вогник» для учнів та їхніх батьків, темою якого стала «Моя класна родина!». Розроблений «Класний вогник» представлено в додатку В.
Організовувалася робота учня з портфоліо так, щоб вона мала цікавий, змагальний характер, давала позитивний емоційний настрій.
Презентація «портфоліо» по закінченні 2 класу носила добровільний характер. За місяць до закінчення навчального року було проведено співбесіду з кожним учнем і отримано згоду на участь у підсумковій презентації.
Ми проінструктували навчаються, що виступ (презентація) оцінюється за такими критеріями, як:
знання (і розуміння значення) матеріалів портфоліо;
переконливість суджень;
артистизм і здатність захопити слухачів виступом;
наявність самооцінки результатів роботи за рік;
наочність матеріалів портфоліо;
використання сучасних демонстраційних засобів.
Аналітичний етап.
На цьому етапі організовується педагогічна консультація за підсумками презентації, на якій були представлені результати роботи учня. Аналізуються успіхи і труднощі. Використовуються такі методи:
методи саморефлексії («Все у мене в руках»);
методи корекції (пошук маршруту по подоланню труднощів);
письмові рецензії педагогів, батьків, шкільних товаришів.
На цьому етапі учень проводить спільно з педагогом рефлексію.
Спосіб рефлексії «Все у мене в руках».
Питання для перевірки результатів роботи позначаються за допомогою пальців.
1. Великий палець - зміст.
2. Вказівний палець - оформлення.
3. Середній палець - повнота.
4. Безіменний палець - без помилок.
5. Мізинець - акуратність.
Червоний колір позначає, що учневі сподобалося, як він виконав роботу. Зелений - дитина задоволений собою, але є якісь недоліки, жовтий - є над чим попрацювати.
Захист портфоліо продемонструвала:
) володіння учнями способами і прийомами використання портфоліо для пояснення результатів і планів своєї діяльності;
2) конкретний результат навчальної та позанавчальної діяльності;
) формування адекватної позитивної самооцінки і самоприйняття;
) розвиток пізнавальних інтересів, навчальних мотивів;
) орієнтацію в моральному змісті і сенсі як власних вчинків, так і вчинків оточуючих людей;
) знання основних моральних норм (справедвость, взаємодопомога, чесність, відповідальність);
) розвиток доброзичливості, довіри і уважності до людей, готовність до співпраці і дружбу, надання допомоги тим, хто її потребує.
Підводячи підсумки виконаної роботи, слід зазначити, що тільки при систематичному використанні методики роботи з «портфоліо» у молодших школярів будуть сформовані особистісні універсальні навчальні дії.
2.3 Динаміка зміни рівня сформованості особистісних універсальних навчальних дій молодших школярів
...
