ребують проведення цілеспрямованої психолого-педагогічної роботи з оптимізації міжособистісних відносин з однолітками.
. Відповідно до четвертої завданням ми розробили комплекс вправ з розвитку міжособистісних відносин підлітків з однолітками. Всі вправи представлені в 7 заняттях. Мета вправ полягає в оптимізації міжособистісної взаємодії у формальному колективі підлітків в умовах школи. При складанні занять нами були використані матеріали: А.А. Осипової, Н.І.Козловой.
Виходячи з цього гіпотеза, про те, що своєчасне вивчення особливостей взаємин підлітків з однолітками дозволить розробити і запропонувати комплекс вправ з розвитку міжособистісних відносин підлітків з однолітками підтвердилася.
Теоретична значимість дослідження полягає в тому, що в ньому проведено аналіз психолого-педагогічної літератури та вивчені теоретичні основи проблеми міжособистісних відносин підлітків, визначено умови та чинники розвитку міжособистісних відносин в підлітковому віці, виявлено можливості психолого-педагогічної допомоги підліткам з труднощами міжособистісних відносин в умовах загальноосвітньої школи.
Практична значимість дослідження полягає в тому, що в ньому вивчені особливості міжособистісних відносин підлітків з однолітками, розроблений комплекс вправ з розвитку міжособистісних відносин підлітків з однолітками. Матеріали даного дослідження можуть бути використані в практичній діяльності педагога-психолога, соціального педагога, педагога додаткової освіти у розвитку міжособистісних відносин підлітків з однолітками.
У перспективі планується збільшення вибірки досліджуваних і проведення програми психолого-педагогічної допомоги підліткам у розвитку міжособистісних відносин з однолітками.
Список літератури
1. Актуальні проблеми психології освіти: Матеріали Третьої регіональної науково-практичної конференції.- Н.Новгород: Нижегородський гуманітарний центр, 2004. - 334 с.
2. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія.- М .: ВЦ «Академія», 2010. - 284с.
3. Аракелов Г.Г., Жариков Н.М. Вчителям і батькам про психології підлітка.- М .: Изд-во УРАО, 2006. - 163 с.
4. Бедельбаева Х.Т. Вплив спілкування на вибіркове ставлення дітей до соціальних і несоціальних сигналам. Нові дослідження в психології.- М .: Генеза, 2005. - 205 с.
5. Бодальов А.А. Сприйняття і розуміння людини людиною.- М .: Просвещение, 2009. - 251 с.
6. Бодальов А.А. Особистість і спілкування. Вибрані праці.- М .: Знание, 1983. - 306 с.
. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.- М. Знання, 1968. - 311 с.
8. Божович М. Психологічне вивчення дітей у школі-інтернаті.- М .: Знание, 1960. - 273 с.
9. Велика енциклопедія психологічних тестів - М .: Изд-во ЕКСМО, 2005. - 416 с.
10. Брудний А.А. Розуміння і спілкування.- М .: ТЦ СФЕРА, 2007. - 264с.
11. Васильєв І.В. Тренінг подолання конфліктів.- СПб .: Мова, 2007. - 174 с.
. Вачков І.В. Групові методи в роботі шкільного психолога.- М .: Ось - 89, 2002. - 224 с.
. Виготський Л.С. Збірка творів.- М .: Просвещение, 1984. - 325 с.
14. Годовикова Д.Б. Вплив спілкування з дорослими на спілкування дітей з однолітками. Дослідження з проблем вікової та педагогічної психології.- М .: Генеза, 2003. - 308 с.
15. Горєлов І.М., Житников В.Ф., Зюзько М.В., Шкатова Л.А. Чи вмієте ви спілкуватися?- М .: Справа, 1991. - 140 с.
16. Григорьева Т.Г., Ленська Л.З. Основи конструктивного спілкування. Методичний посібник для викладача.- М .: Педагогіка, 2007. - 209 с.
17. Драгунова Т.В. Психологічні особливості підлітка. Вікова та педагогічна психологія.- М .: ВЛАДОС, 2010. - 356 с.
. Давидов А.В., Запорожець А.В., Ломов Б.Ф. Психологічний словник.- М .: Просвещение, 1993. - 508 с.
. Добровіч А.Б. Вихователю про психологію та психогигиене спілкування.- М .: Академічний проект, 2003. - 311с.
. Додонов Б.І. Потреби, відносини і спрямованість особистості//Питання психології.- 1973. - № 1. - С.18.
21. Дубровіна І.В. Формування особистості в перехідний період: Від підліткового до юнацького віку.- М .: Просвещение, 1987. - 247 с.
22. Дубровіна І.В. Практична психологія образованія.- М .: Просвещение, 2009. - 517с.
23. Джонсон Д.У. Тренінг спілкування та розвитку/Пер з англ.- М .: Прогрес, 2001. - 248 с.
