, ее гендерної роли. У дівчинки батько формує образ Чоловіка, Яким ВІН має буті, а для хлопчика, батьку, являється прикладом для наслідування чоловічіх рис характеру та поведінкі.
2.3 Особливості психологічного розвитку особистості дитини у неповній сім ї
На розвиток особистості дитини вплівають много факторів. Один з основних? клімат у родіні, атмосфера сімейних отношений, Якими дихає дитина. У взаємінах з батьками вона знаходится досвід спілкування з людьми. Дитина спріймає сімейні цінності, намагається ВІДПОВІДАТИ Певнев Умовний, Вдача и традіціям, что Затвердівши в сім ї ее батьків.
Діти очень чуйно й Швидко вловлюють даже найменші нюанси у відносінах батьків между собою. Взаєміні матері й батька для дитини поступово стають зразки для наслідування. Если бацьки между собою доброзічліві, дружні, допомагають одне одному, то подібні отношения в них формуються й з дітьми, Які у свою черго так само будут ставити до всіх оточуючіх їх людей. Если бацьки ворогують, Постійно сваряться за лідерство в сім ї, то й діти, як правило, поводять так само [7].
Колі батьку Владніл и строгий, а мати лагідна й добра, то зразки для наслідування может стать чоловічий ідеал raquo ;. Особливо це відносіться до хлопчиків. Однак у наш годину при рівноправності между стаття І дівчата Цілком могут Додержуватись чоловічого бланках поведение. Взаєміні между членами родини? це та Підстава, на Якій найчастіше базується в людини вибір ее власного життєвого стилю. Найбільш ЗАГАЛЬНІ характерні РІСД дітей однієї сім ї є відбіттям тієї атмосфери, что панувать в їхньому рідному домі. Хоча, діти однієї й тієї ж сім ї зовсім НЕ подібні одна на одного. Найчастіше смороду бувають зовсім різнімі. [7]
У дітей з Неповне сімей, На Відміну Від дітей з повним сімей, Дещо більш віражені Такі якості, як збудлівість, покірність, м'якосердність, чутлівість, прігніченість, трівожність, смороду Менш безтурботні. Частенько смороду демонструють більшу незадоволеність сімейною сітуацією. Самі собі смороду вважають Менш смілівімі, радіснімі, спокійнімі.
Вчені відзначають зниженя пізнавальних установок у дітей после розлучення, низька успішність и Слабкий вираженість Прагнення до досягнені.
Медико-біологічні дослідження показали, что у дітей без батьків Частіше бувають затримки розвитку мови. Виявлено, что Такі діти більш нестійкі психічно и більш вперті.
У неблагополучній неповній сім ї дитина Фактично безнаглядна І, отже, на неї вплівають негатівні прикладом. Найчастіше в Неповне сім ях відсутня єдина тверда лінія виховання, це ті, что зазвічай породжує слабохарактерність, розпещеність дитини. Недостатня вімоглівість до підлітка,! застосування фізичних покарання - все це виробляти до Виникнення брехлівості, боягузтва. Відсутність чіткого режиму дня у неповній сім'ї віклікає у дітей безладність, неуважність, неакуратність [44].
Переважно більшість психологічних та СОЦІАЛЬНИХ характеристик дітей, что переживаються розлучення батьків, свідчіть, на шкода, про негативний характер его наслідків на особистість дитини. Відзначається високий рівень трівожності, властівій дітям розлучення, тому что: - по-перше, трівожність дітей як Реакція на про єктівні Труднощі Функціонування неповної сім ї І, по-одному, Особисті проблеми дітей як наслідок сімейного неблагополуччя. Перший зріз Включає следующие показатели: тривога дитини через фінансові Труднощі сім ї, занепокоєння через здоровий я рідних, через конфліктні отношения между батькам [38].
обострения занепокоєння дітей, Які пережили розлучення родітелів про здоровий я около порозумівається їхнімі побоюваннямі втратіті єдиного з батьків, Який остался з ними. Це тривожно почуття формується в дітей розлучення Вже на Першому етапі розпадах сім ї и супроводжує їх до знаходження повної соціальної и матеріальної самостійності. Логічно з ясовано такоже наявність більш вісокої конфліктності отношений между батьками у ПОВНЕ сім ях и загасання конфліктів между батьками в родіні после розлучення. Звідсі - ослаблення трівожності дітей розлучення з цього приводу и відносно високий рівень занепокоєння з цієї причини в дітей з повним сімей. Друга група причин трівожності дітей зв'язана з їхнімі особістіснімі проблемами.
Дитячі страхи віявляються через переживання розбіжностей з батьками, а такоже через Труднощі засвоєння шкільної програми. Розлучення у сім ї значний підвіщує частоту конфліктів дитини з батьками. Формується висока трівожність, зв'язана з необхідністю будуваті отношения з шкірними з батьків окремо, що не вступаті в Конфлікт лояльності (тобто НЕ демонструваті своих Перевага того чи Іншого батька). Розлучення родітелів породжує в душі дитини ворожість до батька, Який покинувш...
