відповідальність за Порушення зазначену вимог.
Таким чином, загальний огляд основних вимог до проблем охорони праці в Галузі освіти дает Підстави для віділення найбільш актуальних и першочерговіх проблем. Передусім, це: Суворов Дотримання вимог безпеки при роботі з Електроприлад; забезпечення санітарно-гігієнічних умів праці; організація протіпожежної безпеки; обладнання робочих Місць.
У СУЧАСНИХ условиях особлівої актуальності набуває забезпечення коордінації ДІЯЛЬНОСТІ ОРГАНІВ государственной власти, установ, ОРГАНІЗАЦІЙ, про єднань громадян, что розв язують проблеми охорони здоров я, гігієні та безпеки праці, а такоже співробітніцтва и проведення консультацій между роботодавцями та працівнікамі (їх представник), между усіма соціальнімі групами во время Прийняття РІШЕНЬ Із охорони праці на місцевому та державному рівнях.
Отже, охорона праці є актуальними та необхідною на Сучасне етапі розвитку нашого Суспільства в усіх сферах людської ДІЯЛЬНОСТІ, в тому чіслі и в освітній Галузі. Мі обов язково маємо пам ятати про це и неухильного Виконувати Нормативні вимоги, относительно Дотримання техніки безпеки и забезпечення належноє умів праці.
Висновки
Сучасна ситуация у сістемі освіти, в Якій відбуваються Зміни, пов язані з орієнтацією на ціннісні напрями педагогічного процесса, его гуманізацію та індівідуалізацію в підходах до вирішенню проблем конкретної дитини, спонукає педагогів та спеціалістів до создания НОВИХ моделей, поиска НОВИХ форм и технологий спеціалізованої допомоги дітям, Які мают проблеми у псіхофізічному розвитку, навчанні, спілкуванні и поведінці.
Подолання порушеннях мовлення в дошкільному віці має Величезне значення в подалі жітті дитини. Мовлення могут буті причиною відхілень у розвитку таких псіхічніх процесів, як пам ять, мислення, уява, а такоже Сформувати комплекс неповноцінності, что віражається в труднощах спілкування. Своєчасне Усунення мовленнєвих порушеннях поможет запобігті труднощам в оволодінні навичков читання и письма.
Одним Із Головня Завдання мовленнєвого розвитку випускника дошкільного навчального закладу є оволодіння літературними нормами української мови та формирование зачатків мовної особистості Вже на дошкільному етапі навчання. Важлива значення у Цьом зв язку набуває своєчасна и систематична корекція мовленнєвих відхілень дошкільніків.
Перед фахівцямі, Які Працюють з дітьми з мовленнєвими відхіленнямі, стоит Завдання поиска найбільш ефективних методів формирование мовленнєвих можливіть, Збереження и Зміцнення фізічного здоров я дошкільнят, для успішного оволодіння мовленнєвими навичков. Тому самє логорітміка, як показало наше дослідження, представляет собою одне Із ЗАСОБІВ Подолання Загально недорозвінення мовлення у дітей дошкільного віку. Крім того, на Сучасне етапі розвитку дошкільної логопедії логоріміка є необхідною для всебічного розвитку дитини, оскількі має великий Вплив на ее розумово, фізичний и псіхічній стан.
Аналіз існуючіх на сьогоднішній день методик з проведення логорітмічніх зайняти свідчіть про ті, что методичний аспект использование логорітмікі в сістемі Усунення Загально недорозвінення мовлення Розроблення недостатньо. Це свідчіть про необходимость Подальшого Вивчення и развития даного напрямку, так як логорітміка має велике значення має в розвитку дитини и є одним з провідніх ЗАСОБІВ Подолання порушеннях мовленнєвої, психологічної, рухової и музично-рітмічної сфер. Крім того, проведене нами дослідження свідчіть про ті, Що саме розвиток ціх сфер у дошкільніків Із загально недорозвіненням мовлення має свои Особливості и потребує додаткової корекційно-розвивальної роботи, что такоже свідчіть про велику значущість логорітмікі.
Логорітміка - це одночасне виховання й лікування, своєрідна терапія на Основі использование слова, музики й руху, что дозволяє пришвидшити процес Усунення ЗНМ у дітей дошкільного віку та спріяє соціалізації особистості.
Метою нашого дослідження Було Розробити методичні рекомендації относительно змісту логорітмічніх зайняти для дітей Із ЗНМ.
Логорітмічні заняття дають можлівість долаті проблеми в мовленні у дітей дошкільного віку Із загально недорозвіненням мовлення путем розвитку, виховання и корекції у дітей рухової сфери в поєднанні зі словом і музика, что дозволяє дітям глибші занурітіся в ігрову сітуацію, создать сприятливі атмосферу засвоєння досліджуваного матеріалу и развития творчих здібностей. Знання засвоюються дітьми швидше, так як їх подача супроводжується різноманітнімі Рухами під музику, что дозволяє актівізуваті одночасно всі види пам яті (слухову, Рухів, зоров'я). Крім того, колективне виконан Завдання спріяє упорядкування и ВДОСКОНАЛЕННЯ рітмічніх проце...
