«терпимість» виглядає на перший погляд краще, ніж «нетерпимість», і те, і інше є, тим не менш, однопорядкові і однопріроднимі явищами. Відмінності між ними - лише кількісні, а не якісні, оскільки їх психологічна основа ідентична.
У цьому сенсі можна сказати, що толерантність типу Б - це зворотна сторона нетерпимості, різних форм насильства і маніпулювання людиною, ігнорування його суб'єктних характеристик, всього того, що так деструктивно діє на відносини між людьми.
. Моральна толерантність - прийняття, довіра, яку асоціюють з сутністю або «внутрішнім Я» людини - толерантність типу В. Вона побудована на прийнятті людиною, як оточуючих, так і самого себе, на взаємодії з зовнішнім і внутрішнім світом в приймаючій, діалогічної манері.
У противополож?? ость насильству і маніпулюванню така взаємодія передбачає як повага цінностей і смислів, значущих для іншого, так і усвідомлення, і прийняття власного внутрішнього світу, своїх власних цінностей і смислів, цілей і бажань, переживань і почуттів.
Для людини, що володіє толерантністю типу В, напруги і конфлікти зовсім не виключені, можна сказати, він постійно живе в ситуації напруженого існування, не боїться бути обличчям до обличчя з цим напругою, гідно витримувати і приймати його як безумовну екзистенціальну даність. Це справжня, зріла, дійсно позитивна толерантність, заснована на набагато більш повному усвідомленні та прийнятті людиною реальності. У своїх проявах толерантність типу В асоціюється з тріадою К. Роджерса - безумовним прийняттям, безоценочному і конгруентністю.
Така толерантність виявляється також в міжособистісному спілкуванні персоніфікованої особистості, у структурі якої еліміновані персональний та тіньової компоненти, тоді як прояву сутності, навпаки, гранично виражені. Як правило, у взаєминах дітей і дорослих відбувається свого роду зустріч двох якісно різних типів толерантності, їх зіткнення (дорослий толерантний за принципом «терпіння», а дитина - за принципом «відкритості»).
Саме толерантність типу Б становить основу реальної практики сімейного виховання: «я знаю істину, але ти поводишся зовсім не в руслі цих цінностей, і я даю тобі це зрозуміти», цей же тип толерантності зазвичай транслюється в культурі (особливо в ЗМІ).
Швидше за все, так відбувається тому, що в сучасному суспільстві і в сучасній масовій культурі домінують нетерпимість і насильство. Тому можна стверджувати, що добре відомий в психології сімейного виховання конфлікт між представниками різних поколінь - це, насамперед, конфлікт «ціннісних систем», кожна з яких проявляється як толерантність типу Б - толерантність-терпимість. Наприклад, проблеми, що виникають у батьків у спілкуванні з дитиною, найчастіше пов'язані з неконтрольованими спалахами нетерпимості, або, інакше кажучи, із зовнішніми проявами тих «гараздів гніву», які зріють за «фасадами» людей, що виявляють толерантність-терпимість або толерантність типу Б.
Взаємна, абсолютно невмотивована нетерпимість в дитячо - батьківських відносинах не виникає на порожньому місці, вона є наслідок толерантності-терпимості дорослих (їх терпіння і поблажливості), практикувалася в сімейному вихованні раніше, на більш ранніх вікових етапах.
Як свідчать психологічні дослідження Т. Адорно, А. Міллера, Е. Фромма, рання психологічна травматизація дитини в сім'ї, постійне придушення його індивідуальних проявів неминуче призводять до розвитку авторитарної інтолерантності особистості. [56; 99].
інтолерантності поведінку розуміється як прояви надмірної емоційності, агресії, уразливості в поведінці дітей.
Таким чином, розвиток толерантності у дітей дошкільного віку можна сформувати в комплексній, плановій роботі самої дитини і психолога за такими основними напрямками:
. вироблення позитивного мислення;
. формування безконфліктного, емпатійного спілкування у відносинах;
. збереження психологічного здоров'я дитини через зняття напруги і усунення внутрішніх конфліктів;
. розвиток емпатичних навичок взаємодії один з одним;
. формування толерантної поведінки на основі конструктивного комунікативного діалогу;
2. Емпіричне вивчення впливу художньої творчості на розвиток толерантності в дошкільному віці
. 1 Організація і методи дослідження
психічний дошкільний толерантність творчість
Для перевірки висунутої гіпотези нами було організовано та проведено експериментальне дослідження.
Дослідження проводилося в період з липня по грудень 2012 року. Дослідження проводилося на базі ДУ «Федоровской ...
