оботи з розвитку мовлення, навчання мови. Це формування у дошкільнят:
різних структурних рівнів мовної системи (фонетики, лексики, граматики);
елементарного усвідомлення явищ мови і мови (ознайомлення зі смисловим і звуковою стороною слова, зі структурою пропозиції і зв'язного тексту);
мовних узагальнень в області граматичної будови мови (морфології, словотворення, синтаксису);
мовної активності, виховання інтересу й уваги до, рідної мови, що сприяє підвищенню рівня самоконтролю.
У дошкільному віці велике значення в мовному розвитку дітей має дидактична гра. Її характером визначаються мовні функції, зміст і засоби спілкування. Для мовного розвитку використовуються всі види ігрової діяльності. Дидактичні ігри используються для вирішення всіх завдань мовного розвитку. Вони закріплюють і уточнюють словник, зміни та освіту слів, тренують в складанні зв'язних висловлювань, розвивають пояснювальну мова. Словникові дидактичні ігри допомагають розвитку як видових, так і родових понять, освоєнню слів у їх узагальнених значеннях. У цих іграх дитина потрапляє в ситуації, коли він змушений використовувати набуті мовні знання і словник в нових умовах. Вони проявляються в словах і діях граючих.
Розвиток граматичного ладу мови здійснюється одночасно з розвитком активного і пасивного словникового запасу дитини і формуванням правильної звуковимови. Ось чому основне завдання вихователя полягає в тому, щоб навчити дітей практично користуватися фразовой промовою, т. Е. Правильно вживати в мові основні граматичні категорії, сформувати навик практичного словозміни по числах, відмінками, часами, особам, родам. Для здійснення цієї мети вихователь проводить спеціальні граматичні вправи на предметних заняттях.
Роботу над граматичним ладом слід починати зі знайомства з іменниками, оскільки іменники складають більше половини слів нашої мови, а крім того, на основі зміни іменників змінюються й інші частини мови: прикметники - за відмінками, родами числам ; прикметники і дієслова в минулому часі - за родами і числами.
Список літератури
1. Арушанова, А.Г. Мова і мовне спілкування дітей: Книга для вихователів дитячого садка/А.Г.Арушанова.- М., Мозаїка-Синтез, 2011.
. Арушанова, А.Г. Формування граматичного ладу мови/А.Г.Арушанова.- М., Академія, 2009.
. Белякова, С.П. Теорія і методика формування мовлення дітей дошкільного віку/С.П. Белякова.- Твер: ТвГУ, 2013.
. Ванюхина, Г.А. Речецветі/Г.А. Ванюхина.- Смоленськ: Русич, 1996.
. Ворошніна Л.В. Вплив російських народних казок на розвиток зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку//Актуальні проблеми розвитку мови і лінгвістичної освіти дітей. Орел, 2012. с.31 - 33.
. Гавриш, Н.В. Характерні особливості речетворческой діяльності в дошкільному дитинстві//Актуальні проблеми розвитку мови і лінгвістичної освіти дітей. Орел, 2012. с.33 - 35.
. Карельська, Є. Використання символів у роботі звуками//Дошкільне виховання №1, 2000.
. Ляміна, Г.М. Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку//Хрестоматія по теорії й методиці розвитку мови дітей дошкільного віку: Учеб. посібник для студ. вищ. і середовищ. пед. навч. закладів./Сост. М.М. Алексєєва, В.І. Яшина.- М., Академія, 2009.
. Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку/Под ред. Л.П. Федоренко, Г.А. Фомічова, В.К. Лотарев, А.П. Миколайовича.- М., Просвітництво, 1984.
. Стародубова, Н.А. Теорія і методика розвитку мовлення дошкільнят: навчальний посібник/Н.А. Стародубова.- М., Academia, 2012.
. Ушакова, О. С. Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку: навчально-методичний посібник для вихователів дошкільних освітніх установ/О.С Ушакова.- М .. ВЛАДОС, 2011.
. Ушакова, О.С., Струнина Е.М. Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку: Навчальний метод. посібник для вихователів дошк. образоват. Установ/О.С.Ушакова.- М., ВЛАДОС, 2010.
. Філічева, Т. Б. Особливості формування мовлення у дітей дошкільного віку/Т.Б. Філічева.- М., ГНОМ і Д, 2001.
. Швайко, Г.С. Ігри та ігрові вправи з розвитку мовлення: посібник для практ. працівників ДНЗ.- 3-е изд., Испр. і доп./Г.С.Швайко.- М., Айрис-пресс: Айрис-Дидактика, 2006.
. Шинкаренко-Іванчишин, О.Д. Будиночки для звуків: настільно-друкарська гра по диференціації та автоматизації твердих і м'яких парних приголосних для дітей 5-8 років/О.Д. Шинкаренко-Іванчишин.- М., ГНОМ і Д, 2014.
. Ельконін, Д.Б. Р...
