тиху годину. При реалізації програми «Развивайка» батьки стали займати більш активну позицію у вихованні дітей. Багато хто з них дізналися про вікові особливості дітей, про різноманіття психолого-педагогічних програм адаптації, про їх особливості, навчилися володіти технікою розвиваючих занять з дітьми, і це, безсумнівно, внесе великий внесок у дитячо-батьківський компонент виховання. У роботі ми використовували такі методи дослідження, як спостереження, експеримент, математичні та статистичні методи. В даний час накопичений великий позитивний досвід організації прийому дітей в дитячі установи. Широко практикується робота з батьками, знайомство з дитиною до надходження в дитячий сад, впроваджується однаковий режим у дитячому садку і в родині і т.д. У методичній літературі дані педагогічні рекомендації, як полегшити дитині звикання до нових умов, враховувати вікові та індивідуальні особливості, якою мірою рахуватися з його звичками та ін. Однак, для того щоб по-справжньому керувати поведінкою дітей (а не лише спрямовувати його) в період адаптації, необхідна продумана у всіх деталях система роботи, побудована на знанні вікових особливостей розвитку, що визначають поведінку дитини в процесі його звикання до умов суспільного виховання. Саме тому нами була проведена робота по виявленню більш ефективної програми адаптації дітей 2-3 річного віку до дитячих дошкільних установ.
Список літератури
1 Фирсанова Є.Ю. Особливості адаптації дітей молодшого дошкільного віку.// Психолог в дитячому садку. 2 005, №1.
Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкільна педагогіка.- М .: Академія, 2005. - 467 с.
Заводчикова О.Г. Адаптація дитини в дитячому садку: взаємодія дошкільного навчального закладу і сім'ї: посібник для вихователів/О.Г. Заводчикова.- М .: Просвещение, 2007. - 79 с.
Айсіна Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Соціалізація та адаптація дітей раннього віку/Дитина в дитячому саду. 2003. - 49 с.
Бєлкіна Л.В. Проблеми адаптації дітей раннього віку до умов ДОП/- Воронеж: Учитель, 2006. - 236 с.
6 # justify gt; 7 Конина Є.Ю. Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей. Ігровий комплект.- Айрис-пресс, 2007. - 12 с.
Дробінська А.О. Основи педіатрії і гігієни дітей раннього та дошкільного віку: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів/А.О. Дробінська.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 400 с.
9 # justify gt; 18 Печора К.Л., Пантюхіна Г.В. Діти раннього віку в дошкільних установах - М .: Владос, 2007. - 176 с.
19 # justify gt; 20 Урунтаева Г.А. Дошкільна психологія.- М .: «Академія», 2007. - 336 с.
# justify gt; Бєлкіна, В.Н. Дошкільник: навчання і розвиток. Вихователям і батькам/В.М. Бєлкіна, Н.Н. Васильєва, Н.В. Йолкіна та ін. - Ярославль: Академія, 2001. - 93 с.
23 # justify gt; 24 Аксаріна М. Виховання дітей раннього віку: Навчик для учнів відділень мед. сестер дитячих установ.- М .: Медицина, 1972. - 112 с.
