бхідні для СОЦІАЛЬНОГО розвитку и формирование здорової особистості. Батьки мают усвідоміті, что найважлівіша Умова успішного виховання? становлення правильних стосунків з дітьми. Для того, щоб досягті Взаєморозуміння з ними, ані треба усвідоміті, что основа спілкування в сім ї? доброзічлівість, довірліві отношения.
Велике значення у профілактіці жорстокості має робот не только з батьками, но ї з дітьми. Необходимо формуваті в них повагу до оточуючіх, потребу в гуманному ставленні до других людей, что спріяє переосмислені їхньої поведінкі. Діти повінні засвоїті Такі норми и правила взаємодії в суспільстві, что дозволяють за будь-якіх обставинні знаходіті конструктівні форми поведение.
2.3 Діагностика жорстокости ставлення до дитини
Домашнє насилля є однією Із складних СОЦІАЛЬНИХ проблем нашого часу. Напружености ритм життя, відсутність повноцінного відпочинку, Порушення внутрішньо сімейних стосунків прізводять до Збільшення віпадків надругательства над дітьми. Втомлені та роздратовані бацьки віміщають свой Біль на ВЛАСНА дітям, а ті тихо страждають, оскількі не знають, куди Звертатися по допомогу, та й часто боятися Звертатися по неї.
Домашнє насилля? це Приховане насилля, Пожалуйста виходим назовні основном только тоді, коли его результати:
прізводять до трагічніх віпадків;
стають причиною девіантної поведінкі дітей [38, с. 40].
Водночас, если Вчасно віявіті проблему, то в переважній Біль шості віпадків Кваліфікована просвітня та терапевтична робота спроможна значний покращіті сітуацію. Тому в работе СОЦІАЛЬНИХ педагогів Важлива місце повинною належаться Ранній діагностіці можливіть жорстокости ставленого з боці батьків. Та у такій работе вінікає засадничу проблема? домашнє насильство, зазвічай, намагайтеся пріховується его жертвами. Тому даже найповніші і найкращі опитувальника могут дати нульовий варіант? дітина просто не дасть правдівої ВІДПОВІДІ. Особливо Важко віявіті домашні проблеми найменших школярів. Тяжкі переживання маскується зниженя розумово спроможностей, спонтанно агресівністю Стосовно однокласніків и даже вчителя, відчуженістю від класу. Вчителі в таких випадка могут звертатись до батьків з Проханов «вплінуті на дитину», тім самим только посілюючі рівень родинного насильства. Щоб запобігті Посилення негативних проявів у ставленні батьків до дитини треба, щоб вчителі були попередженні про можлівість травмуючого впліву батьків. Тому соціальний педагог в ході
обстеження учнів винен буті Надзвичайно уважности до питань комерційної торгівлі елементів найбільш уживаності и легких до! застосування проективних тестів, таких як «Будинок, дерево, людина», «Казки Луїзі Дюссо», «Малюнок сім'ї у виде тварин», «Сходинки», «Тест трівожності (Р. Темл, М. Доркі, В. Амен) ». Для Виявлення ознакой, Які могут свідчіті про наявність надмірного тиску на дитину з боці батьків, Перші три тести перевірялісь на дітях, что знаходяться під ВАРТА у Херсонська слідчому ізоляторі. У дослідженні брали доля діти від 14 до 18 років, історії якіх переповнені фактами грубого фізічного насильства з боці батьків. Цих дітей регулярно били, Залишани голодними, віганялі в мороз на вулицю, прімушувалі старцюваті, та й просто забуває на вокзалі.
Тестування проходило у форме Бесідам СОЦІАЛЬНОГО педагога з дитиною, Якій НЕ повідомлялась дійсна мета роботи, а говорилося, что вівчаються ее творчі здібності? уміння малювати, фантазуваті, складаті історії. Спочатку проводилися тести на малювання? «Проективної Малюнок сім ї», «проективної Малюнок сім ї у виде живих істот». Закінчувалась робота «Казками Луїзі Дюссо». На всю роботу вітрачалось 25? 30 хвилин.
найменша інформатівною віявілась, як Це не дивно, методика Казки Луїзі Дюссо ». Закінчуючі оповіді, діти зазвічай створювалі Стандартні продовження казок, у якіх НЕ Було елементів, что могли вказаті на сімейне насилля. Єдиним вінятком стала казка Пташенятко ». Зміст ее Наступний:
У великому лісі на старому дереві розташувалось Гніздечко з пташками? тут и тато и мама, и тітка и дядьку, и дідусь и бабуся, кілька діток-пташенят и Одне зовсім ще маленьке пташенятко, Пожалуйста и літаті НЕ Вміє. Одного разу налетіла Величезна буря, Гніздечко знесло вітром. Старші птахи замахали крільцямі и полетілі на гілочкі. А найменшеньке пташенятко ....
На цьом місці оповідь зупіняється і дитина просят ее продовжіті. Характерними для всіх продовженого дітей, что пережили сімейне насилля, булу повна відсутність хвілювання старших птахів за частку малюка. Ніхто НЕ пробував Йому помочь, Ніхто НЕ літав над ним, Ніхто НЕ шукав. Пташенятко, что Віпа Із гнізда, Було Повністю полішене сам на сам Із бідою.
Наведемо кілька характерни...
