тому, завищена їхня самооцінка чи ні. Головне те, що самооцінка девіантної молоді суперечить зовнішній оцінці (батьків, педагогів, групи), яка значно нижче, наслідком цього є те, що за цих обставин не задовольняється потреба в повазі (А.Маслоу), ето призводить до дискомфорту і навіть стресу (Г.Селье). Молода людина не може знайти вихід зі сформованої ситуації. Одним із шляхів вирішення проблеми є перехід індивіда в таку ?? групу, де оцінка його особистості була б адекватною або навіть завищеною. Той факт, що людину цінують, прислухаються до нього, повинен постійно підтверджуватися (вербально і невербально). Це сприятиме задоволенню потреби в повазі, у свою чергу сприятиме задоволенню від приналежності до групи. Тут особливо важливо, що молодь повинна включатися в неформальну групу, орієнтовану на нормативну шкалу цінностей. Саме це і може бути забезпечено через профілактичну роботу [49].
. Зміцнення фізичного та психічного здоров'я шляхом здійснення комплексу медичних, психолого-педагогічних та інших заходів.
Профілактична діяльність повинна здійснюватися з урахуванням наступних принципів:
Індивідуально-особистісний підхід;
Опора на позитивні сторони особистості;
Об'єктивність;
Конфіденційність.
Як показує практика, ефективність профілактичних заходів може бути забезпечена тільки за умови обов'язкового включення наступних складових:
Спрямованість на викорінення джерел дискомфорту як в самій людині, так і в соціальному середовищі і одночасно створення умов для набуття необхідного досвіду для вирішення проблем;
Формування у молоді навичок, що сприяють досягненню соціально корисних цілей;
Рішення виникаючих проблем, а також попередження їх виникнення.
Аналіз літератури показав, що в профілактичній роботі існують такі підходи:
Інформаційний;
Соціально-профілактичний:
Медико-біологічний;
Педагогічний;
Психологічний.
Виходячи з цього, виділяють два основних види профілактичної роботи: індивідуальну та групову (колективну).
Профілактична робота з молоддю повинна носити індивідуальний характер і може здійснюватися шляхом:
Проведення індивідуальних бесід і консультацій з метою з'ясування та усунення негативних причин;
Спеціального навчання особистості, яке включає формування правових основ, норм соціально-позитивної поведінки, знань про ризик вчинення протиправних вчинків і дій, про їх наслідки і т.п.
Профілактична робота може носити також і груповий (колективний) характер. Вона може здійснюватися через:
Проведення бесід;
Просвітницьку діяльність;
Організацію диспутів та дискусій;
Проведення рольових ігор, в ході яких відтворюються основні ситуації, пов'язані з відхиленнями в поведінці;
Ділову гру;
Організацію екскурсій.
Також можуть бути використані допоміжні методи роботи: самостійна робота з книгою, спостереження і постановка дослідів, вікторини, олімпіади та ін.
Для профілактики адитивного поведінки неповнолітніх доцільно організувати конкретну і кваліфіковану роботу за такими напрямками.
. Превентивна освіта. Мета цього напрямку в тому, щоб кожна людина, не розпочавши використовувати психотропні речовини, вже мав об'єктивні відомості про те, що це таке, які причини і наслідки застосування цих речовин.
. Психокорекційна робота з підлітками «групи ризику». Потрібно проводити спеціальну роботу, спрямовану на корекцію їх особистості.
Психологічна допомога дітям із сімей, обтяжених алкогольним пристрастями. Дорослі діти алкоголіків мають серйозні проблеми.
Психологічна підтримка дружин, матерів або інших близьких людей, що проживають разом з алкоголіком (наркоманом). Тут потрібна психологічна допомога.
. Психокорекційна робота з дорослими дітьми алкоголіків.
Сучасний рівень вирішення психологічних аспектів проблеми профілактики алкоголізму та наркоманії неповнолітніх заснований на таких принципах:
. Інформацію про шкоду вживання психотропних речовин не слід подавати дітям ізольовано, у вигляді лекцій.
. Комплексне і систематичне викладання всіх знань в області превентивної освіти має стати частиною обов'язкового навчання в школі, починаючи з молодших класів. ...
