, малювати, повзати рачки і складати разом з ними.
. Відмови бувають зазвичай у дітей, які не звикли до слова «треба».
. Насильницькі методи множать дефекти особистості і небажані форми поведінки.
. Я ніколи не змушую учнів щось робити насильно.
. Дитина не боїться помилок і невдач, якщо знає, що він завжди буде прийнятий і зрозумілий дорослими.
. Я ніколи не кричу на дітей, в якому б настрої не був.
. Я ніколи не говорю дітям: «Мені ніколи», якщо вони задають питання.
. При виникненні труднощів в одному завжди можна перемкнути учня на щось інше.
. Я ніколи не відчуваю неприємних відчуттів, коли ставлю учням позначки «2» заслужено.
. Я ніколи не відчуваю почуття тривоги у спілкуванні з учнями.
. Не варто нав'язувати себе учням, якщо вони чогось не хочуть, краще подумати, раптом я сам (а) щось роблю не так.
. Учень завжди правий. Неправим може бути тільки дорослий.
. Якщо учень не працює на уроці, значить він або лінується, або погано себе почуває.
. Я ніколи не роблю зауважень своїм учням в жорсткій формі.
. В учнів не буває правильних або неправильних дій, діти завжди проявляють себе як можуть і як хочуть.
Якщо «так» («+») за шкалою компетентності (питання: 2; 3; 5; 8; 13; 16; 18; 20; 23; 26; 27; 30;), то присвоюйте за кожну відповідь «так» по 1 балу.
Якщо «ні» («-») за шкалою компетентності (питання: 1; 4; 7; 9; 10; 11; 12; 14; 15; 17; 24; 28;), то надайте собі за кожну відповідь «ні» по 1 балу.
Шкала брехливості: (питання: 6; 19; 21; 22; 25; 29). Якщо «так» на 4 і більше відповідей, то Ви відповідали нещиро. Тому Ваші результати можуть бути ненадійні.
Підрахуйте загальну кількість балів по першому і другому шкалами
Чим ближче до 24 балам, тим вище психологічна компетентність вчителя.
До 12 балів - некомпетентний,
Від 12 до 18 балів - мала ступінь компетентності,
Від 18 до 24 балів - достатній ступінь компетентності.
Результати
Класний керівник 5 «А» класу - 21 бал (84%);
Класний керівник 5 «В» класу - 18 балів (72%);
Друга методика спрямована на створення карти суб'єктивних оцінок соціально - психологічного клімату класного колективу.
Діагностика проводилася в класах 5 «А» і 5 «В» ГБОУ ліцею № 507 м Москви.
Мета: виявлення психологічногоклімату класного колективу.
Інструкція: Оцініть наступні твердження про вашому класі по 4-хбалльной шкалою: завжди - 4; часто - 3; іноді - 2; ніколи - 1;
1. У нашому класі бадьорий, радісний настрій.
. У відносинах між хлопцями існує схвалення і підтримка.
3. У класі хлопці дружні.
. Хлопцям подобається разом проводити вільний час.
. Сварки і конфлікти в класі хлопці справедливо дозволяють самі.
. У класі засуджують порушників дисципліни.
. Хлопці критикують один одного по-доброму, необразливо, щиро бажаючи допомогти.
. Досягнення і невдачі класу гаряче переживаються більшістю.
. В актив обираються хлопці, що користуються авторитетом.
. Хлопці в класі співчувають один одному, невдачі одного засмучують багатьох.
. У класі засуджують хлопців, недобросовісно відносяться до навчання.
. У хлопців виявляється почуття гордості за свій клас, якщо його хвалять.
. Активісти здатні організувати колектив і повести його за собою.
. Громадські доручення виконуються хлопцями охоче.
. Хлопці знають і відчувають, що товариші прийдуть на допомогу, якщо потрапив у біду.
. Колектив дружно засуджує тих, хто не любить трудитися.
. Хлопці в класі відчувають себе затишно, впевнено, спокійно.
. У класі часто звучить добрий жарт, гумор.
. На всі події клас реагує бурхливо, колектив обговорює їх.
. Хлопці цінують свій клас, дорожать його честю.
Результати
Підраховується загальна кількість балів по всьому тесту, потім ця сума ділиться на кількість питань (20 питань) і обчислюється се...
