ості і розташовувати до спілкування, з чим важко не погодитися.
З другим завданням обидві групи впоралися досить легко, з чого можна зробити висновок, що і ті, й інші залучені в ведення домашнього господарства, а також непогано орієнтуються в цінах на продукти харчування, знають чимало рецептів приготування різних страв. У групі «Знедолені» підлітки намагалися більш економно підійти до вирішення даного питання і витратити мень?? ую суму.
Завдання № 3 також показало, що в групі «Знедолені» підлітки відчувають значні матеріальні труднощі, що перешкоджало вибору подарунка. При цьому хлопці в обох групах добре знають інтереси своїх друзів і мають уявлення про те, що вони більше сього хотіли б отримати в подарунок. У групі «Лідери» подарунок вибирали кілька довше, але не від незнання, що можна подарувати, а від більшої ретельності вибору і побоювань, що передбачуваний подарунок вже подарували.
На запитання «Ким би Ви хотіли бути?» слідували різні відповіді. При цьому, підлітки групи «Лідери» частіше вибирали роботу творчого характеру, відзначаючи, що вона повинна бути цікавою, високооплачуваною і перспективною. Підлітки групи «Знедолені» здебільшого акцентували увагу на розмірі заробітної плати, часто також вибиралися професії, які не потребують значних розумових зусиль. Підлітки групи «Лідери» значно частіше мотивували своє працевлаштування своїми здібностями.
На п'яте питання практично всі дев'ятикласники групи «Лідери» відповіли, що збираються вступати до ВНЗ. При виборі ВУЗу більшість орієнтувалося на його престижність, деякі вказували столичні ВНЗ, як більш перспективні. Вибір ВНЗ, окрім його престижності, підлітки групи «Лідери» орієнтувалися на особисті інтереси, на те, чи буде цікаво вчитися в цьому ВНЗ. Зрозуміло, багато підлітки сумніваються в тому, який ВНЗ і яку професію їм вибрати.
Частина підлітків групи «Знедолені» вказували, що вони не збираються продовжувати навчання в школі, у зв'язку з чим будуть вступати до технікуму або училище, в більшості випадків технікум або училище вибиралися за принципами близькості до будинку, високою стипендії, часто вказувалося також на те, що даний навчальний заклад гарантує працевлаштування і досить високу оплату праці. Інші підлітки групи збиралися отримати середню освіту в школі і вступати до ВНЗ, але при виборі ВУЗу були набагато менш претензійно - на столичні ВУЗи не вказав ніхто, часто підлітки не знали, в який ВНЗ збираються вступати, даючи невизначені відповіді типу «де буде менше конкурс »,« де легше вчитися »,« головне отримати диплом, а в якому ВУЗі - все одно ». У групі «Лідери» навіть серед тих, хто не визначився з вибором, таких відповідей не було.
Підлітки групи «Знедолені» набагато частіше розраховували на везіння або легкі вступні іспити, підлітки групи «Лідери» частіше розраховували на свої знання і рівень підготовки.
Необхідно відзначити, що робота в групі «Лідери» велася досить активно. Хлопці із задоволенням брали участь у грі, в той час як заняття в групі «Знедолені» йшли мляво.
2.3.2 Характеристика підліткової групи мережевого співтовариства «Амурські партизани»
Відповідно до класифікації відомого дитячого психіатра А.Є. Личко [13], дана підліткова група може бути названа вільною. У ній немає чіткого розподілу ролей, відсутній постійний лідер, хоча негласно роль лідерів відводиться «старожилам». У досліджуваному мережевому співтоваристві цю роль виконують, як правило, представники старших вікових груп, за родом діяльності зазвичай мають відношення до інформаційних співтовариствам і формують динаміку життя співтовариства - від проведення мережевих «тусовок» до адміністрування чату з метою видалення з нього небажаних відвідувачів.
Підліткова група мережевої спільноти досить численна, і оцінити її реальний кількісний склад скрутно, як і кількісний склад Інтернет-аудиторії в цілому. Відразу ж слід зауважити, що деякі активні члени мережевого співтовариства, що беруть участь в його житті, ухиляються від зустрічей «в реалі» (мережевий термін), інші схильні відносити себе до мережевого спільноті, але не залучені в нього активно, треті регулярно відвідують заходи мережевої спільноти , але не ідентифікують себе як його членів. Тим не менш, за оцінками «старожилів» чату і результатами спостережень можна зробити висновки про кількісну, віковий і статевий структурі мережевого співтовариства.
Число «діючих партизан», що регулярно відвідують чат і заходи мережевої спільноти становить 300-400 осіб. Аудиторію чату досить чітко можна розділити на кілька вікових груп, з яких домінує група 18-22 років, її частка становить до 40% відвідувачів, в основному це студенти ВНЗ. Частка вікової групи «менше 18 років» також досить висока і становить близько 30...
