ва їсть сіно, а лиса?- Крот риє норки, а сорока?- Півень кукурікає, а курка?- Жаба квакає, а кінь?- У корови теля, а у вівці?- У ведмежати мама ведмедиця, а у бельчонка?
. Гра з перекиданням м'яча «Чий будиночок?» Або «Хто де живе?» Хто в барлозі, хто в норі? Назви-ка швидше!
Мета: закріплення знання дітей про оселях тварин, комах. Закріплення вживання в мові дітей граматичної форми місцевому відмінку з прийменником «в».
Хід гри. Кидаючи м'яч почергово кожній дитині, логопед задає питання, а дитина, повертаючи логопеда м'яч, відповідає.
Варіант 1. Логопед: Діти: Хто живе в дуплі? Білка. Хто живе в шпаківні? Шпаки. Хто живе в гнізді? Птахи: ластівки, зозулі сойки і т. Д. Хто живе в будці? Собака Хто живе у вулику? Бджоли Хто живе в норі? Лиса. Хто живе в лігві? Вовк Хто живе в барлозі? Ведмідь
Варіант 2. Логопед: Де живе ведмідь? Де живе вовк? Діти: У барлозі. У лігві.
Варіант 3. Робота над правильною конструкцією пропозиції. Дітям пропонується дати повну відповідь: «Ведмідь живе в барлозі».
. Гра з м'ячем «Скажи ласкаво» М'ячик маленький злови, та слівцем приголуб.
Мета: закріплення вміння утворювати іменники за допомогою зменшувально пестливих суфіксів, розвиток спритності, швидкості реакції.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, називає перше слово (наприклад, куля), а дитина, повертаючи м'яч логопед; називає друге слово (кулька). Слова можна cгpyппіpoвaть за подібністю закінчень. Стіл - столик, ключ - ключик. Шапка - Гапочка, білка - білочка. Книга - книжечка, ложка - ложечка. Голова - головка, картина - картинка. Мило - мильце, дзеркало - люстерко. Лялька - лялечка, буряк - бурячок. Коса - косичка, вода - водичка. Жук - жучок, дуб - дубок. Вишня - вишенька, вежа - башточка. Сукня - політиці, крісло - крісельце. Перо - пір'їнка, скло - скельце. Годинники - годинки, труси - трусики.
. Гра з перекиданням м'яча «Що відбувається в природі?» Людина легко знаходить, Що в природі відбувається.
Мета: закріплення вживання в мові дієслів, узгодження слів у реченні.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, задає питання, а дитина, повертаючи м'яч логопеда, повинен на поставлене запитання відповісти. Гру бажано проводити за темами. Приклад: Тема «Весна» Логопед: Діти Сонце - що робить? Світить, гріє Струмки - що роблять? Біжать, дзюрчать Сніг - що робить? Темніє, тане Птахи - що роблять? Прилітають, в'ють гнізда співають пісні Капель- що робить? Дзвенить Ведмідь - що робить? Прокидається, виходить з барлогу.
. Гра «Хто може здійснювати ці рухи?» Хто і що - летить, біжить, ходить, плаває, лежить?
Мета: активізація дієслівного словника дітей, розвиток уяви, пам'яті, спритності.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, називає дієслово, а дитина, повертаючи м'яч логопеда, називає іменник, підходяще до названого дієслова.
Логопед: Йде - Діти Людина, тварина, поїзд, пароплав, дощ, сніг, град, час, дорога; Біжить (Людина, тварина, струмок, час); Летить (Птах, метелик, бабка, муха, жук, комар, літак, вертоліт, ракета, супутник, час, телеграма); Пливе (Риба, кит, дельфін, лебідь, човен, корабель, людина, хмара).
. Гра з перекиданням м'яча «Склади пропозицію М'ячик стрибати я змушу, Пропозиція составлю.
Мета: розвиток уваги, швидкості розумових операцій.
Хід гри. Логопед кидає м'яч комусь із дітей вимовляючи при цьому неузгоджені слова (наприклад: «Дівчинка грати»). Дитина, піймавши м'яч, вимовляє пропозицію з цих слів («Дівчинка грає») і кидає м'яч назад логопеда.
. Гра з м'ячем «Хто як пересувається?» Хто літає, хто пливе, Хто повзе, а хто йде.
Мета: збагачення дієслівного словника дітей, розвиток мислення, уваги, спритності.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, задає питання, дитина, повертаючи м'яч логопеда, повинен на поставлене запитання відповісти. Гра проводиться з перекиданням м'яча раз особистими способу-ми. Логопед: Діти: Літають Птахи, метелики, мухи, бабки, комарі, мошки Плавають Риби, дельфіни, кити, моржі, акули Повзають Змії, гусениці, черв'яки Стрибають Коники, жаби, жаби блохи, зайці.
. Гра з м'ячем «Які дії вчиняють тварини?» Або «Що роблять тварини?» Що тварини вміють - Птахи, риби, кішки, змії?
Мета: активізація дієслівного словника дітей, закріплення знань про тварин, розвиток уяви, спритності.
Хід гри. Логопед, різними способами кидаючи м'яч кожній дитині по черзі, називає якусь тварину, а дитин...
