а, повертаючи м'яч логопеда, вимовляє дієслово, яке можна віднести до названого тварині. Логопед: Собака - Діти Варто, сидить, лежить, йде, біжить, спить, їсть, гавкає, грає, кусається, лащиться, служить; Кішка (муркоче, нявкає, крадеться, хлебче, дряпається, вмивається, облизується); Мишка (Шарудить, пищить, гризе, ховається, запасає); Качка (Літає, плаває, пірнає, крякає); Ворона (Літає, ходить, каркає, клює); Змія (Повзе, шипить, звивається, жалить, нападає).
. Гра «Хто чим займається?» Ніколи ми не забудемо, Що вміють робити люди.
Мета: закріплення знань дітей про професії, збагачення дієслівного словника дітей, розвиток уваги, спритності.
Хід гри. Кидаючи або прокочуючи м'яч дитині, логопед називає професію, а дитина, повертаючи м'яч логопеда, повинен назвати дієслово, що означає, що робить людина названої професії. Логопед: будівельник - Діти: будує; кухар (варить (готує); носильник (носить); кресляр (креслить); робочий (працює); прибиральниця (прибирає) художник (малює) і т.д.
. Гра «Гарячий - холодний» Ми зараз відкриємо рот, Щоб сказати навпаки.
Мета: закріплення в уявленні і словнику дитини протилежних ознак предметів або слів-антонімів.
Методичне вказівку. Гра проводиться після попередньої роботи з картинками і засвоєння дитиною таких слів, як «однаковий», «схожий», «різний» («різний»), «протилежний». По картинках: Річка широка, а струмочок вузький. Ведмідь великий, а ведмежа маленький. Дідусь старий, а юнак молодий.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, вимовляє одне прикметник, а дитина, повертаючи логопеда м'яч, називає інше - з протилежним значенням. Логопед: Гарячий - Діти: Холодний (Хороший - Поганий; Розумний - Дурний; Веселий - Сумний; Гострий - Тупий; Гладкий - Шорсткий; Легкий - Важкий; Глибокий - Дрібний; Світлий - Темний; Добрий - Злий; Радісний - сумний; Бистрий-Повільний; Частий- Рідкісний; М'який - твердий; Ясний- похмурий; Високий-низький)
Ускладнення. Можна запропонувати дітям додати іменник. Наприклад: Гострий ніж. Ясний день. Глибоке озеро.
. Гра «З чого зроблено?» Ось предмет, а з чого Люди зробили його?
Мета: закріплення в мові дітей вживання відносних прикметників і способів їх утворення.
Методичне вказівку. Попередньо дитині пояснюється, що якщо який-небудь предмет зроблений з дерева, то він дерев'яний, а якщо з заліза, то він залізний, і т. Д. Потім проводиться робота по картинках, після чого можна закріплювати дану тему в грі з м'ячем.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, каже: «Чоботи з шкіри», а дитина, повертаючи м'яч логопеда, відповідає: «Шкіряні». Логопед: Рукавички з хутра ... Діти: Хутряні (Тазик з міді ... Мідний; Ведмедик з плюшу ... Плюшевий; Рукавички з вовни ... Вовняні; Стакан зі скла ... Скляний; Ваза з кришталю ... Кришталева). Можна запропонувати дітям скласти пропозиції з даними словосполученнями. Наприклад: У Маші є плюшевий ведмедик.
. Гра «Лови да кидай - кольори називай» Що у нас якого кольору - Ми розповімо вам про це.
Мета: підбір іменників до прикметника обозначающему колір. Закріплення назв основних кольорів, розвиток уяви у дітей.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, називає прикметник, що позначає колір, а дитина, повертаючи м'яч логопеда, називає іменник, підходяще до даного прикметника. Логопед: червоний - Діти: мак, вогонь, прапор (помаранчевий - апельсин, морква, зоря; жовтий - курча, сонце, ріпа; зелений - огірок, трава, ліс; блакитний - небо, лід, незабудки; синій - дзвіночок, море, чорнило; фіолетовий - слива, бузок, сутінки.
. Гра «Третій зайвий» («Четвертий зайвий») Розпізнаємо ми зараз, Що ж зайве у нас.
Мета: закріплення вміння дітей виділяти загальний ознака в словах, розвивати здатність до узагальнення.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч дитині, називає три або чотири слова і просить визначити, яке слово зайве. Наприклад: Блакитний, червоний, стиглий. Кабачок, огірок, лимон. Похмуро, непогоже, ясно. Осінь, літо, субота, зима. Понеділок, вівторок, літо, неділя. День, ніч, ранок, весна. Діти, кидаючи м'яч назад, називають зайве слово.
. Гра «Чия голова?» Чия у звіра голова? Підкажи скоріше слів
Мета: розширення словника дітей за рахунок вживання присвійних прикметників. Методичне вказівку. Гра проводиться після обговорення картинок. Правильність вживання в мові всіх цих різноманітних закінчень досягається шляхом неодноразового повторення слів в ігрових ситуаціях.
Хід гри. Логопед, кидаючи м'яч кому-небудь з дітей, каже: «У ворони голова ...»...
