22-33.
Давидова О.І., Атемаскіна Ю.В. Захист прав дитинства: Метод. річок. для студентів та працівників дошкільної освіти/Под ред.О.І. Давидової. Барнаул, 2013.
Даніліна Т. Сучасні проблеми взаємодії дошкільного закладу з сім'єю//Дошкільне виховання. 2014. №1. С. 41-48.
Дошкільний заклад і сім'я - єдиний простір дитячого розвитку: Метод. рук. для працівників дошкільних установ/Т.Н. Доронова, Є.В. Соловйова, А.Є. Жічкіна, С.І. Мусієнко. М., 2011.
Звєрєва О.Л. Дитячий садок і сім'я: перші роки революції і сучасність//Управління ДНЗ. 2012. №4. С. 110-114.
Звєрєва О.Л., Ганичева А.Н. Сімейна педагогіка та домашнє виховання.- М., 2011.
Кравцова Е.Е. Психологічні новоутворення дошкільного віку//Питання психології.- 2013. - №6.- С.64-76.
Коломійченко Л.В. Концепція і програма соціального розвитку дітей дошкільного віку//Дитячий садок від А до Я. - 2014. - №5.- С.8-28.
Кон І.С. Дитина і суспільство.- М .: Академія, 2013.
Мудрик А.В. Соціальна педагогіка .: Учебнк для студентів вузів/За ред. В.А. Сластенина.- М .: Академія, 2010. - С. 176-194.
Мудрик А.В. Соціалізація в смутний час.- М .: Знання, 1991. - С.6-29. Оліфіренко Л.Я., Шульга Т.І., Дементьєва І.Ф. Соціально-педагогічна підтримка дітей групи ризику: Навчальний посібник для студентів вищ. пед. навчальних закладів.- М .: Академія, 2012. - 256 с.
Орієнтовна програма виховання і навчання дітей раннього і дошкільного віку.- М .: Нова школа, 2013. - 121 с.
Програма Витоки raquo ;.- М .: Карапуз, 2011.
Ромашина С.Я. Дидактичні основи формування культури комунікативного впливу педагога: Навчальний посібник.- Барнаул: Изд-во БДПУ, 2012. - 204 с.
Рилєєва Є.В., Барсукова Л.С. Управління якістю соціального розвитку вихованців ДНЗ: Посібник для керівників і методистів.- М .: Айрис-пресс, 2014. - 64с.
Семаго Н., Семаго М. Психолого-педагогічна оцінка готовності дитини до початку шкільного навчання: Програма та методичні рекомендації
.- М .: ТОВ ??laquo; Чисті ставки raquo ;, 2010. - 32 с.
Фалюшіна Л.І. Управління якістю освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі: Посібник для керівників ДНЗ. М., 2013.
Фуряева Т.В. Повернути дитині дитинство//Дошкільне виховання. 2011. - №4.- С84-86.
Шевандрин Н.І. Соціальна психологія в освіті. Ч.1. Концептуальні та прикладні основи соціальної психології.- М .: Владос, 2011.
Програми
Додаток №1
Зразок заповнення аркуша спостережень
Прізвище, ім'я ребёнкавозраст№ столаНуждается в додатковій помощіРаботает медленноРасторможен, заважає іншим детямДругоеСтасік Т. 6л.1м. 5 ++ Заважає іншим дітям більшу частину часу +
Додаток №2
Зразок бланка підсумкових результатів оцінки рівня готовності дітей до початку шкільного навчання
Підсумки фронтальний оцінки рівня готовності дітей навчальний рік
№ п/пФамілія, ім'я дитини, возрастБалльная оцінка виконання заданійПоведенческіе особенностіСуммарний бал (скоригований) Рівень готовності1-е заданіе2-е заданіе3-е заданіе4-е заданіе5-е завдання сирі баллиКолічество поведінкових особливостей + Коректувальний коефіцієнт
