бання знань і уявлень про предмети, об'єкти і явищах окружа?? щего світу, їх звукових ознаках і властивості, розвитку сприйняття немовних звуків при використанні практичній діяльності.
Було показано, що навчання дітей протікає більш успішно і ефективно, якщо спирається на знання про фізіологічному ході розвитку сприйняття немовних звуків навколишньої дійсності і його функціонування, а також з урахуванням особливостей психічного розвитку дошкільнят.
Все це дозволило підвищити рівень сформованості сприйняття немовних звуків, посилило пізнавальне розвиток дошкільнят.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Аркін Е.А. Дитина в дошкільні роки/Под ред. A.B. Запорожця, В.В. Давидова. М .: Просвещение, 1997. - 445с.
2. Альтман Я.А. Локалізація звуку.- СПб .: Питер, 2002. - 214с.
. Ананьєв Б.Г. Психологія чуттєвого пізнання. М .: Владос, 2009, - 486с.
. Алексєєва, Л.Н. Тютюнникова Т. Е. «Музика», навчально - наочні матеріали для дітей старшого дошкільного віку, Москва, 1998 рік.
. Богуславська З.М., Смирнова Е.О. Розвиваючі ігри. М .: Просвещение, 2001. - 207с.
. Бугельский Ю.А. «Іграшки - саморобки в дитячому садку», Москва, 1995 рік.
. В.П. Єрмаков, Г. А. Якунін «Основи тифлопедагогіки. Розвиток, навчання і виховання дітей з порушенням зору », Москва,« Владос », 2000 рік.
. Венгер Л.А. Проблеми розвитку сприйняття в дошкільному дитинстві//Формування сприйняття у дошкільника/Под ред. A.B. Запорожця. М .: Просвещение, 1997.-C.3-33.
. Ветлугина Н. А. «Дитячий оркестр», Москва, 1976 рік.
. Виготський J1.C. Історія розвитку вищих психічних функцій//Проблеми дефектології. М .: Просвещение, 1995.-С.264-285.
. Виготський J1.C. Лекції з психології. Вид .: СП «Союз», 1997. - 144с.
. Виготський Л.С. Проблема мови і мислення дитини у вченні Ж. Піаже//Собр. соч .: У 6т, - М .: Педагогіка, 1992.-Т.2.-С.23-79.
. Головчиці Л.А. Дошкільна сурдопедагогика: Виховання і навчання дошкільників з порушеннями слуху: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. Закладів. М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 304 с.
. Дев'ятова Т.Н. «Звук чарівник» Освітня програма по вихованню дітей старшого дошкільного віку. Лінка - прес, Москва, 2006 рік.
. Дибіна, О. В. Рахманова Н. П., «Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкільнят», Москва, 2001 рік
. Жилін В. «Орф - урок», Єкатеринбург, 1995 рік.
. Катаєва A.A., Стребелева Е.А. Дидактичні ігри та вправи у навчанні дошкільнят. М .: «БУК-МАЙСТЕР», 2003. - 191с.
. Кауфман В. І. Про роль діяльності особистості у формуванні та розвитку слухового образу//Псих, журн., 1996.- № 3, - Т.7.- С. 150-156.
. Кондратов А.М. Звуки і знаки. М .: Знання, 1996. - 207с.
. Кононова Н. Г. «Музично - дидактичні ігри для дошкільнят», Москва, 1982 рік.
. Кононова Н. Г. Музично-дидактичні ігри для дошкільнят. М., Просвітництво, 2002.-С.6-79.
. Леонтьєва H.H., Маринова К.В. Анатомія і фізіологія дитячого організму. М .: Логос, 2006. - 287с.
. Манакова, І. П. Салміна Н. Г. «Світ звуків». Свердловськ, Музика, 1991 рік.
. Марцинковская Т. Д. Історія дитячої психології. М .: Владос, 2008. - 272с.
. Михайлова М.А. «Розвиток музичних здібностей дітей». Ярославль, 1997 рік.
. Морозов В.П. Емоційний слух людини//Еволюція біохімії та фізіологіі.1995, - №6.-Т.21.-С.568-577.
. Назарова Л.П. Методика слуховий роботи в школі слабочуючих. М .: Просвещение, 1991.- 120с.
. Носуленко В.Н. Психологія слухового сприйняття. М.: Наука, 1998.- 214с.
. Петрушин В. І. Музична психологія. М .: Владос, 2007. - 384с.
. Піаже Ж. Избр. психол. труди. М .: МПА, 2004. - 680с.
. Психологія особистості та діяльності дошкільника/Под ред. А. В. Запорожця, Д. Б. Ельконіна. М .: Просвещение, 1995. - 295с.
. Радинова О. П. «Музичні шедеври: авторська програма та методичні рекомендації». Москва, 1999 рік.
. Розвиток сприйняття в ранньому і дошкільному дитинстві/Под ред. A.B. Запорожця. М .: Просвещение, 1996. - 302с.
. Розвиток мислення і розумове виховання дошкільника/Под ред. H.H. Подц'якова.- M .: Педагогіка, 2005. ...
