31%
8%
-
11 "В"
21
43%
24%
33%
-
11 "Г"
14
50%
36%
14%
-
Середнє по паралелі 11-х класів
66
39%
26%
35%
-
Середнє по школі серед старшокласників
165
51%
28%
21%
-
Додаток 3
План занять за програмою Тренінгу "Ціннісне ставлення підлітка до своєї сім'ї"
Назва заняття
Мета заняття
Дата заняття
Заняття 1. Знайомство
Знайомство учасників один з одним і з груповою формою роботи. З'ясування очікувань і побоювань підлітка батьків. Загальна орієнтація в проблемах сім'ї. /Td>
2.02.2008 р.
Заняття 2.
Світ дитячий і світ дорослий
Усвідомлення різниці між "світом" дитини і дорослого, що виражається в особливостях сприйняття, емоційних переживаннях, мотивації поведінки і т.д. Придбання навичок аналізу причин поведінки батьків, виходячи з позиції батьків.
09.02.2008 р.
Заняття 3. "Мова прийняття" і "мова неприйняття"
Знайомство з поняттям "прийняття" дитини, особливостями приймаючого і непрінімаемих поведінки батька. Визначення "мови прийняття "і" мови неприйняття "
16.02.2008 р.
Заняття 4. Проблеми дітей та проблеми батьків. Активне слухання як спосіб вирішення проблем відносини підлітка до сім'ї
Пояснити відмінності проблем батьків і проблем дітей; познайомитися з цілями і прийомами активного слухання.
23.02.2008 р.
Заняття 5. Конфлікти
Визначення способів вирішення конфліктних ситуацій, знайомство з шістьма кроками безпрограшного методу вирішення конфлікту (за Т. Гордону)
01.03.2008 р.
Заняття 6
Заключне
Обговорення сімейних заповідей, отримання зворотного зв'язку від учасників тренінгу, завершення роботи в групі.
8.03.2008 р.
Конспект занять з програмі Тренінгу "Ціннісне ставлення підлітка до своєї сім'ї"
Заняття 1. Знайомство
Цілі. Знайомство учасників один з одним і з груповою формою роботи. З'ясування очікувань і побоювань підлітка батьків. Загальна орієнтація в проблемах сім'ї. p> Зміст заняття
1. Ведучий знайомить підлітків з цілями і завданнями тренінгу. Обговорюються умови і режим роботи, вводяться правила групової роботи. Ведучий розповідає, в якій формі будуть проходити заняття і яким основним темам вони будуть присвячені. Він також розкриває учасникам філософію, на якій будуються стосунки і взаємодія з батьками - прагнення до співробітництва.
2. Процедура знайомства: учасники представляються і висловлюють свої побоювання і очікування в майбутньої роботи.
3. Психогімнастичні вправа: встати і помінятися місцями з обраним членом групи.
4. Ведучий говорить про важливість розуміння себе самого і розуміння своїх батьків, пропонує підліткам відповісти на ряд питань. Старшокласники вперше звертаються до своїх щоденникам, про яких ведучий повинен сказати особливо. Слід звернути увагу на важливості ведення щоденників і виконання домашніх завдань, так як їх обговорення завжди відбувається на наступних заняттях. Відповідаючи на питання, учні заповнюють таблицю, де відповідають за себе і за своїх батьків, залишаючи місце для реальної відповіді членів сім'ю, який вони отримають вже вдома.
Питання
Відповідь підлітка
Відповідь за батьків
Відповідь батьків (дома...
