соціальної моделі для наслідування, тобто остаточного вибору на користь соціального досвіду своїх батьків або прямування зразком прийомної сім'ї підлітку потрібен час і допомогу фахівців. Сама прийомна сім'я знаходиться в дезорганізованому стані і також стоїть перед вибором і зміною ролей. Проходження підліткового кризи і кризи випуску залежить, по-перше, від якості відносин дитини і патронатних вихователів, яких в першу чергу і визначається успіх його подолання та тяжкість перебігу, а друге, від якості їх контакту зі службою супроводу.
Служба супроводу, що є частиною моделі патронатного виховання, грає ключову роль у досягненні успішної адаптації та соціалізації дитини в новій родині.
2.3. Підсумки патронатної роботи дитячого будинку В«ГніздечкоВ»
За 10 років роботи в дитячий будинок було направлено близько 250 дітей
За час перебування в проекті (в реабілітаційній групі і в сім'ях) відбувається практично 100% нормалізація розвитку дітей. p> Всього за час роботи проекту було зафіксовано 5500 дзвінків від людей, цікавилися прийомом дитини в сім'ю, проведено 662 індивідуальних інтерв'ю, 42 групи тренінгу, в яких пройшло навчання 373 сім'ї. Частина кандидатів після проходження тренінгу змінили свої наміри і відмовилися від рішення брати дитину, у деяких змінилися обставини. Не дочекавшись дитини в нашому проекті, деякі (є дані про 32 сім'ях) взяли дітей в інших дитячих установах. p> Всього: на довгострокове виховання взяли дітей 126 сімей (з них в 6 сім'ях є діти на короткостроковому патронат), на короткострокове - 44 сім'ї. p> Зараз Найбільше сімей 86. З них: 83 - довгостроковий патронат (з них у 2-ух сім'ях є ще і короткостроковий патронат) і 3 родини тільки короткостроковий патронат. На короткостроковому патронат було 70 дітей в 43 сім'ях. Зараз на короткостроковому вихованні знаходиться 11 дітей у 5 сім'ях. p> Виростили 19 дітей з 17 сімей, з них покинули патронат 13 сімей. p> Всиновили 26 дітей 21 сім'я (з них чотири зарубіжних усиновлень дітей-інвалідів). Взяли під опіку 7 дітей 7 сімей
Розірвали договір 23 сім'ї (15 сімей покинули патронат, 6 продовжили працювати, 1 сім'я очікує дитини). З них:
Розірвання договору з ініціативи служби - 8. p> Розірвання з ініціативи сім'ї - 11
Розірвання з ініціативи дитини - 4
У Нині у штаті складається 86 патронатних вихователів. У режимі пасивного очікування (тобто не отримали відмови від нас і не відмовилися самі) перебуває 18 сімей. В активному резерві (чекають дзвінка, щоб почати знайомство з дитиною) складається 21 сім'я. p> Спільно з Центром В«ГніздечкоВ» та під егідою Міністерства освіти розроблена і апробована методична документація для роботи за патронату. p> Розроблено проект Федерального Закону Російської Федерації В«Про мінімальні соціальні стандартах організації діяльності органів місцевого самоврядування з здійсненню опіки та піклування щодо дітей В»(і розроблені на його основі поправки до Сімейного Кодексу РФ), Проект аналогічного Закону Суб'єкта Російської Федерації, Проект Положення В«Про патронатного вихованняВ». Обгрунтування прийняття Федерального Закону Російської Федерації про мінімальні соціальні стандартах організації діяльності органів місцевого самоврядування з опіки і піклування щодо дітей. Пакет робочих форм В«Виховання дітейВ» для діяльності органів опіки та піклування з планування піклування над дітьми, контролю ефективності заходів щодо захисту прав дитини, оцінці стану розвитку дитини, що знаходиться під опікою органів опіки та піклування. p> Програма перепідготовки соціальних працівників для роботи в уповноважених службах органів опіки та піклування щодо влаштування дітей на виховання в сім'ї та за соціальному патронату. Програма підготовки патронатних вихователів і усиновителів. Модель організації роботи органів місцевого самоврядування з опіки і піклування для муніципального освіти Модель організації та діяльності установи для дітей, які потребують державного захисту, надає патронатне виховання. p> У результаті реалізації наміченої системи виховних впливів, здійснюваних в загальному контексті ідей по створенню моделі нового виду освітнього закладу для дітей-сиріт, створені реальні умови, що:
- у кожної дитини у проекті реалізовано право жити і виховуватися в сім'ї;
- йому надано індивідуальне комплексне медико-психолого-педагогічне супровід, в процесі якого здійснено захист прав дитини, надана необхідна медична допомога, простроена освітній процес відповідно до його індивідуальними потребами;
- у організованою колективної діяльності відбувається розширення і збагачення його соціально-побутового досвіду, пізнавальних інтересів;
процеси соціальної адаптації проходять за типом сімейних дітей, зникає необхідність постинтернатной адаптації. p> Найбільш важливими висновками з досвіду дитячого будинку В«Гнізд...
