розвитку мовлення, - розповідання, читання, пояснення картинок, бесіди - недостатні. В області розвитку мовлення, як у всій неозорої області виховання, величезне значення мають не тільки прямі, а й непрямі шляхи, в даному випадку все ті шляхи, які ведуть до зміцнення сил дитини, до підняття усього його життєвого тонусу, до наповнення його життя яскравим , різноманітним вмістом, що створює непереборну потребу в мові. Саме створення потреби в мові і як наслідок нездоланного прагнення до її задоволення є істинним запорукою розвитку мови. p align="justify"> Величезну роль у цьому відношенні грає емоційна сфера. Емоції є в ранньому дитинстві не тільки організаторами поведінки, але й могутніми стимулами розвитку. На одному нараді вихователька розповіла наступний випадок з її досвіду роботи з розвитку мовлення: серед дітей її групи було кілька В«молчальниковВ», у яких, незважаючи на всі заходи, мова залишалася дуже мізерною. Але ось одного разу вона показала їм алоскоп, і, до її превеликий подив, В«мовчальникиВ» заговорили. Зрозуміло, що одного збудження непереборної потреби промови мало: необхідно ще створити найбільш сприятливі умови для задоволення цієї потреби. І тут на першому місці слід поставити два моменти: культуру мовлення педагога і інтимний контакт його з дитиною. Що стосується інтимного контакту, то під ним слід розуміти встановлення таких відносин, при яких дитина бачив би в дорослому особа, яка глибоко цікавиться ним, в якому його (дитини) переживання знаходять щирий, живий відгук. p align="justify"> Подібного роду контакт є для вихователя тим ключем, який навіть самі дурні звички і риси характеру дитини робить доступними виховному впливу. Тільки при такому контакті потреба дитини виразити в слові свої почуття, свої прикрощі, радості перетвориться на непереборне прагнення, яке знайде вільний вихід в живій мові. br/>
ЛІТЕРАТУРА
1. Е.А.Аркін - В«Дитина в дошкільні роки - М., 1968рВ»
. М.Р Сапин, - В«Анатомія і фізіологія дітей і підлітківВ» М., 1998
. Е.І. Аршавський - В«Нариси з вікової фізіологіїВ» М., 1975. p align="justify"> 4. В«Дошкільна педагогікаВ» - № 5/200; р., стор.37
5. Галігузова Л. Н., - Сходинки спілкування: Смирнова О. О. В«від року до семи роківВ».
