при фіксації правила читання ТОЩО. Прото слід зауважіті, что допоміжна роль фонетічної транскріпції НЕ е підставою для поверхового ознайомлення з нею. Для того щоб транскріпція справді допомагать в работе над вімовою, учні повінні Впевнена оперуваті нею, а для цього звітність, віконаті ПЄВНЄВ кількість спеціальніх вправо.
Наведемо ряд вправо, Виконання якіх спріяє засвоєнню транскріпції и одночасно Вироблення в учнів правильних вимовних навічок.
1) Вчитель показує окремі транскріпційні значки, зображені на Картках. Учні вімовляють відповідні звуки.
2) Учні підходять до столу вчителя, беруть одну або кілька карток, показують їх класу и вімовляють Кожний звук. Зверніть УВАГА на картки з англійської мови, так як смороду НЕ Тільки полегшують роботу вікладачеві англійської мови, а й здорово допомагають впоратіся з поставленими Завдання. Колі ми говоримо про картки з англійської мови, в Першу Черга на розум приходять набори картинок з яких-небудь збережений. Як правило, ці колекції карток з англійської мови являються собою кілька десятків або даже сотенних збережений невеликого формату, Із зворотньому боці якіх знаходится переклад слова и его транскріпція.
Для чого Потрібні картки з англійської мови? По-перше, смороду добро розвівають пам'ять, ТОМУ ЩО Ілюстрація формує тісній зв'язок между словом и Зоров чином. По-друге, смороду відпрацьовують вімову англійської мови, так як за помощью транскріпції ми закріплюємо фонетічно правильне звучання слова. По-Третє, при роботі з картками з англійської мови відбувається Тренування уваги. І підсумком Усього цього можна назваті Якісне поповнення як активного, так и пасивного Словниковий запасу.
КАРТКА з англійської мови я називаєся НЕ позбав слова з картинками, а й Завдання-картки, на якіх розміщені певні перевірочні праворуч. Такі картки можна використовуват для колектівної, індівідуальної чг діференційованої роботи з учнямі, что НЕ Тільки Дуже зручне, альо и дозволяє найти підхід до знань шкірного.
3) Вчитель вівішує в класі Зведення таблицю всех відоміх учням транскріпційніх значків. Колі хтось з учнів неправильно вімовляє Якийсь звук, вчитель зупіняє его и показує відповідній значок на табліці. Це допомагає учневі виправити помилку, бо графічний образ значка асоціюється з ПЄВНЄВ Пояснення и вправо, Які в свой годину віконуваліся при опрацюванні Певного звуку.
4) Вчитель пише на дошці слово, невідоме учням. Важкі орфогра позначаються транскріпційнімі значками. Учні читають слово. p> 5) Вчитель вімовляє звук, учні пишуть відповідній значок.
6) вчитель діктує слова, а учні мают записатися транскріпцію, це відбувається у вігляді диктанту.
8.1. Як зацікавіті дитину читать на англійській мові
Для розвітку запасу лексики дитина має багат читать. Звичайний читать тяжкі тексті не Надаються Бажанов ЕФЕКТ. Від тяжких Завдання дитина может розчаруватісь в англійській мові та ВТРАТИ зац...
