і виховуваних в згоду з онтологією, з підставами буття. p> Це - Основоположний принцип виховання! Йому повинні підкоритися похідні. p> Тут ж і проблема: як саме відновлювати середостіння культури, її В«мозолисте тіло В»(в архітектоніці мозку так називаються згустки нервових шляхів, що зв'язують півкулі)?
3. Педагогічний репертуар. Особливо болісно для суспільства принцип цілісності свідомості порушен в галузі літератури. Богонатхненні церковні творіння вигнані з освіти. До літератури школа безцеремонно віднесла лише світські твору. Велика помилка! Як обійтися школі, наприклад, без Іоанна Златоуста?! А без псалмів?! Яку міру відліку отримає позбавлений основ дитина? Своє дурне зарозумілість? Навіщо ж прирікаємо його на В«смертельну блевотинуВ»? Навіщо штовхаємо у прірву наркоманії? Божевільне початок духовно-морального розтління викликало системну кризу людства, наблизивши кінець історії. Потворна світська однобокість - сумний факт сучасного життя і антикультурною культури. p> У музиці, слава Богу, не так. Вигнати церковні твори з неї - означало б позбутися, наприклад, більшою і прекраснішою частини полуторовековой мистецтва бароко. Один Бах чого вартий! Були тут, правда, хитрості. У професійній середовищі в радянські роки допускалися до вивчення церковні твори з латинським текстом (латинська мова була тоді не доступніше санскриту), можна було згадувати В«МесуВ» Баха, тільки не його В«СтрастіВ» з німецьким текстом. Інший прийом: видавалися і виконувалися фальшивки - церковні та духовно-світські твори (Баха, Бетховена, Бортнянського, Танєєва, Рахманінова ...) з цілком підробленими радянським текстом або з підміненими ключовими словами (втім, без того вони просто випали б в небуття). Багато чого робилося, мабуть, і не знаючи, - по причини нав'язаного тотального духовного невігластва. В одному з мадригалів Палестрини церковний гімн Святому Духу перекладач зрозумів як гімн Амуру. В«Про Любов! В»- Він передав:В« Про Амур! В»(Любов з великої літери в оригіналі - знак вшанування цього імені Божого, самого бажаного для Нього). Зауважимо принагідно: проблема підробки проявляє себе у всіх шкільних предметах, особливо в історії, біології. Підробки єзуїта Тейяра де Шардена та інші фальсифікації, зборів кісток мавп, людини і навіть свині, що видаються за міфічних предків людини, давно викриті в науці, досі фігурують у шкільних підручниках. Підробки непереборні, аж поки не загоєний суспільство від шизофренії культури. p> Але яку силу знайдуть вокально-інструментальні духовні твори, коли позбудуться безсловесний! Ось В«ЛакримозаВ» з моцартовського В«РеквіємуВ». У знаючих сенс вже не повернеться язик пропевать нескінченну гаму у вигляді вокаліз на звук В«аВ», легатним штрихом, як то радять методички. В«У той слізний день, коли повстане з труни людина, щоб постати перед Суддею ... В» Ми бачимо ці відчиняються труни, нескінченні низки повстають з могил. Дихання сковано жахом: Моцарт обриває кожен звук гами паузою і зовс...
