1 року до 10 років, стать не важливий, здоровий (рожеві щічки, пухкенький), активний, кмітливий, "думаючий" дитина. Примітка - Джерело: власна розробка
Таким чином, використання дитячої образу в рекламі викликає позитивні емоції і, як наслідок, є потужним чинником залучення уваги потенційних споживачів. Споживчий коло дитячих товарів включає жінок у віці 21 - 45 років, домогосподарки або службовці. Саме на цю аудиторію і розраховані рекламні ролики за участю дітей. При вигляді пухких, рожевощоких діточок у жінок з'являється посмішка, розчулення, прокидаються материнські інстинкти. З'являється відчуття "чим моя дитина гірше інших" і йому купують памперси, соки і пюре, іграшки і крему. Це приносить радість дітям і почуття виконаного обов'язку у батьків. p align="justify"> Другим етапом в нашому дослідженні був соціологічне опитування потенційних споживачів рекламованих товарів (додаток А). Опитувальники - обширна група психодіагностичних методик, завдання яких представлені у вигляді питань (тверджень). Опитувальники призначені для отримання об'єктивних чи суб'єктивних даних зі слів обстежуваного [14].
В опитуванні брало участь 21 людини, з них 15 жінок і 6 чоловіків, вікові рамки від 18 до 50 років. Респонденти вибиралися у випадковому порядку, а обробка даних здійснювалася за кількома напрямками:
- загальне ставлення до реклами;
- виділення соціальних факторів, що впливають на сприйняття реклами (стать, вік, освіта) і подальше порівняння результатів опитування;
По завершенню обробки даних були складені загальні тенденції сприйняття дитячого образу в рекламі; виділено фактори, що впливають на сприйняття реклами; виробили рекомендації рекламодавцям з ефективного використання дитячого образу в рекламі.
Відповіді респондентів відображені в таблиці 2.
Таблиця 2 - Результати соціологічного опитування
№ вопросаВозраст до 30 летВозраст 30 - 50 "+" 3 "+" 7 "+" 3 "+" 3 "+" 3 "+" 22 "-" 3 "-" 4 " + "3" - "3" + "1" + "2" - "2" + "1" - "31" + "1" - " ; 3 "-" 5 "+" 2 "-" 3 "+" 1 "+" 2 "-" 2 "+" 1 "-" 41 "+" 1 "-" 2 "+" 1 "-" 7 "+" 3 "-" 1 "+" 2 "-" 1 " + "2" - "52" - "2" + "1" - "3" + "4" - "2" + "1" - " ; 3 "+" 1 "+" 2 "-" 61 "+" 1 "-" 3 "-" 7 "-" 3 "-" 3 "-" 3 "-" 72 "+" 2 "+" 1 "-" 4 "+" 3 "-" 2 "+" 1 " - "1" + "2" - "3" - "82" + "3" + "4" + "3" - "1" + " ; 2 "-" 3 "+" 3 "+" 92 "-" 3 "-" 7 "-" 2 "+" 1 "-" 1 "+" 2 "-" 3 "-" 102 "-" 1 "+" 2 "-" 7 "-" 2 "+" 1 " - "1" + "2" - "1" + "2" - "112" + "1" + "2" - "1" + " ; 6 "-" 3 "+" 1 "+" 2 "-" 1 "+" 2 "-" 122 "-" 1 "+" 2 "-" 3 "+" 4 "-" 3 "+" 2 "+" 1 "-" 2 "+" 1 "-" Примітка - Джере...
