оміно. Різні і розвиваючі завдання, які вирішуються при їх використанні. p align="justify"> Підбір картинок по парам. Найпростіше завдання в такій грі - знаходження серед різних картинок двох абсолютно однакових: дві шапочки, однакові і за кольором, фасоном, або дві ляльки, зовні нічим не відрізняються. Потім завдання ускладнюється: дитина В»об'єднує картинки не тільки за зовнішніми ознаками, а й за змістом: наприклад, знайти серед всіх картинок два літаки, два яблука. І літаки, і яблука, зображені на картинці, можуть бути різні і за формою, і за кольором, але їх об'єднує, робить їх схожими приналежність до одного виду предметів. p align="justify"> Підбір картинок за спільною ознакою (класифікація). Тут потрібен якийсь узагальнення, встановлення зв'язку між предметами. Наприклад, у грі В«Що росте в саду (в лісі, на городі)?В» Діти підбирають картинки з відповідними зображеннями рослин, співвідносять з місцем їх зростання, об'єднують за цією ознакою картинки. Або гра В«А що було потім?В»: Діти підбирають ілюстрації до якої-небудь казці з урахуванням послідовності розвитку сюжетних дій. p align="justify"> Запам'ятовування складу, кількості та розташування картинок. Ігри проводяться так само, як і з предметами. Наприклад, у грі «³дгадай, яку картинку сховалиВ» діти повинні запам'ятати зміст картинок, а потім визначити, яку з них перевернули вниз малюнком. Ця гра спрямована на розвиток пам'яті, запам'ятовування і пригадування. p align="justify"> Складання розрізних картинок і кубиків. Завдання цього виду ігор - вчити дітей логічного мислення, розвивати у них уміння з окремих частин складати цілий предмет. Ускладненням в цих іграх може бути збільшення кількості частин, а також ускладнення змісту, сюжету картинок. Якщо в молодших групах картинки розрізаються на 2-4 частини, то в середній і старших групах ціле ділять на 8-10 частин. p align="justify"> Опис, розповідь про зображення з показом дій, рухів. У таких іграх вихователь ставить навчальну задачу: розвивати не тільки мова дітей, але й уяву, творчість. Часто дитина, для того щоб грають відгадали, що намальовано на картинці, вдається до імітації рухів, скажімо робочого, або до наслідування рухам тварини, його голосу. Наприклад, у грі «³дгадай, хто це?В» Дитина, що узяла у ведучого картку, уважно її розглядає, потім зображує звук і руху (кішки, собаки, півня, жаби та ін.) p align="justify"> словесні ігри
Словесні ігри побудовані на словах і діях граючих. У таких іграх діти вчаться, спираючись на наявні уявлення про предмети, поглиблювати знання про них, тому що в цих іграх потрібно використовувати набуті раніше знання в нових зв'язках, в нових обставинах. Діти самостійно вирішують різноманітні розумові завдання; описують предмети, виділяючи характерні їх ознаки; відгадують за описом; знаходять ознаки подібності та відмінності; групують предмети за різними властивостями, ознаками; знаходять алогізми в судженнях і ін
