justify"> У дидактичних іграх перед дітьми ставляться ті чи інші завдання, вирішення яких вимагає зосередженості, уваги, розумового зусилля, вміння осмислити правила, послідовність дій, подолати труднощі. Вони сприяють розвитку у дошкільнят відчуттів і сприймань, формування уявлень, засвоєнню знань. Ці ігри дають можливість навчати дітей різноманітним економним і раціональним способам вирішення тих чи інших розумових і практичних завдань. У цьому їх розвиваюча роль. p align="justify"> У дошкільній педагогіці все дидактичні ігри можна розділити на три основні види: ігри з предметами (іграшками, природним матеріалом), настільно-друковані та словесні ігри.
ІГРИ З ПРЕДМЕТАМИ
В іграх з предметами використовуються іграшки і реальні предмети. Граючи з ними, діти вчаться порівнювати, встановлювати подібність і відмінність предметів. Цінність цих ігор у тому, що з їх допомогою діти знайомляться з властивостями предметів і їх ознаками: кольором, величиною, формою, якістю. В іграх вирішуються завдання на порівняння, класифікацію, встановлення послідовності у вирішенні завдань. Принаймні оволодіння дітьми новими знаннями про предметну середовищі завдання в іграх ускладнюються: хлопці вправляються у визначенні предмета по якогось одного якості, об'єднують предмети за цією ознакою (кольором, формою, якістю, призначенням та ін), що дуже важливо для розвитку відстороненого , логічного мислення.
У середній групі в грі використовують такі предмети, в яких різниця між ними стає менш помітною. В іграх з предметами діти виконують завдання, що вимагають свідомого запам'ятовування кількості та розташування предметів, знаходження відсутнього предмета. Граючи, діти набувають вміння складати ціле з частин, нанизувати предмети (кульки, намиста), викладати візерунки з різноманітних форм. p align="justify"> В іграх з ляльками у дітей формуються культурно-гігієнічні навички та моральні якості, скажімо, дбайливе ставлення до партнера по грі - ляльці, яке переноситься потім і на своїх однолітків, старших хлопців.
Ігри з природним матеріалом (насіння рослин, листя, різноманітні квіти, камінчики, черепашки) вихователь застосовує при проведенні таких дидактичних ігор, як В«Чиї це дітки?В», «³д якого дерева лист?В», В« Хто швидше викладе узор з різних листочків? В»,В« Хто швидше зробить візерунок з камінчиків? В»,В« Збери букет з осіннього листя В»,В« Розклади листя за зменшенням величиною В». Вихователь організовує їх під час прогулянки, безпосередньо стикаючись з природою: деревами, кущами, квітами, насінням, листям. У таких іграх закріплюються знання дітей про оточуюче їх природному середовищі, формуються розумові процеси (аналіз, синтез, класифікація) і виховується любов до природи, дбайливе до неї ставлення. p align="justify"> настільно-друковані ігри Настільні-друковані ігри - цікаве заняття для дітей. Вони різноманітні за видами: парні картинки, лото, д...
