закінчили найрізноманітніші навчальні заклади.
В даний час професійна підготовка кадрів для державної служби здійснюється відповідно до багатоступінчастої системою вищої освіти в Росії за двома спеціальностями: В«Державне та муніципальне управлінняВ» та В«Документознавство та документаційне забезпечення управлінняВ». Крім того, в системі додаткової освіти здійснюється перепідготовка та підвищення кваліфікації державних службовців у спеціальних освітніх установах загальноуправлінського характеру та галузевого управління. Разом з тим автору видається, що підготовка та підвищення кваліфікації державних службовців повинні здійснюватися за спеціальністю В«Економіка та управління в конкретній сфері господарської діяльностіВ» (промисловість, сільське господарство, будівництво). p align="justify"> Крім того, враховуючи зарубіжний досвід, необхідно створити спеціалізовані вищі навчальні заклади, що здійснюють підготовку в системі вищої освіти державних менеджерів, або В«дженералістівВ».
Нормативний підхід до виділення коштів на перепідготовку та підвищення кваліфікації державних службовців на основі державного замовлення, на відміну від раніше діючого планово-розподільного, дозволяє врахувати потреби органів виконавчої влади у перепідготовці та підвищенні кваліфікації, державних службовців, забезпечує необхідну якість їх навчання, а також випереджаючий характер останнього.
Функціонування ефективної системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації державних службовців здійснюється за допомогою цілісної системи принципів, до числа яких належать такі:
) ефективність системи;
) взаємозв'язок змісту освітніх програм для підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації державних службовців і якостей;
) диференціація навчання;
) гнучкість, оптимальне поєднання різних методів навчання;
) випереджаючий характер навчання і його безперервність;
) висококваліфікований професорсько-викладацький склад освітніх установ, що здійснюють підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації державних службовців;
) широке використання передового вітчизняного та зарубіжного досвіду підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації державних службовців.
Базовим з перерахованих вище принципів є ефективність розглянутої системи, що виражається в ступені досягнення освітньою установою освітніх і виховних цілей у зіставленні з витратами на навчання.
Удосконалення формування економічних нормативів для обгрунтування державного замовлення на перепідготовку і підвищення кваліфікації державних службовців є найважливішим чинником підвищення якості навчання державних службовців за рахунок матеріального стимулювання наукової та педагогічної діяльності професорсько-виклада...
