і навчальні та розвиваючі ігри можуть сприяти формуванню вмінь навичок, а також почуття відповідальності перед колективом.
Методика проведення ігор залежить від мети і виховних та освітніх завдань, а також від рівня розвитку граючих, віку, ступеня їх активності. Перш за все, необхідно чітко уявляти собі і виховні та освітні завдання, які треба вирішувати в ході та результаті гри. p align="justify"> Ігри привчають дітей жити і працювати в колективі, рахуватися з інтересами товаришів, бути дисциплінованими, пред'являти до себе та інших високі вимоги. У будь-якій грі дітей згуртовує почуття ліктя, командность, взаємодопомога і дружба і при цьому виявляється висока громадська активність. p align="justify"> Отже, все, що було сказано вище, стосується ігор взагалі. Далі мова йде про тих іграх, які можна використовувати в процесі уроку. Я їх зібрала величезну безлічі. Будучи однією з форм самостійної, пізнавальної діяльності учнів навчальні ігри носять назву дидактичні.
Всі дидактичні ігри можна класифікувати:
Дидактичні гри.
Класно-урочні гри;
Позакласні гри.
І ті й інші повинні характеризуватися такими ознаками:
Суворі правила, які краще не порушувати;
У грі має брати участь весь клас;
Ігри з віком повинні ускладнюватися.
Якщо не слідувати цим правилам, то дуже швидко у дітей пропадає інтерес. А те, що не цікаво не сприяє розвитку пам'яті.
Дидактичні ігри сприяють реалізації провідних функцій навчання: освітню, виховну і розвиваючу - на основі принципів педагогіки співробітництва. І одночасно досягається вирішення відразу кількох завдань. p align="justify"> Здійснюється більш вільний, психологічно сприятливий контроль знань.
Зникає хвороблива реакція учнів на невдалі відповіді.
Підхід до учнів у навчанні стає більш делікатним диференціальним.
У результаті використання ігрового методу стимулюється пізнавальна діяльність учнів, активізується їх мислення. У ході гри виявляються особистісні риси характеру учнів, посилюється мотивація до вивчення даного предмета. Які види діяльності можуть включати навчальні дидактичні ігри? p align="justify"> Розпізнавання об'єктів, явищ, властивостей.
Порівняння об'єктів, явищ, властивостей.
Характеристика об'єктів, явищ, властивостей.
Розкриття, обгрунтування понять.
Практичне застосування об'єктів, явищ, властивостей.
Оволодіння термінами.
Вироблення вміння аналізувати, розрізняти, абстрагув...
