ати й узагальнювати.
Ну, а тепер дамо характеристику деяких ігор.
Найпростіші короткочасні гри.
1. Скоромовки - на самому початку уроку, в якості організаційного моменту, учням дають записати одну - дві скоромовки. При спробі вимовити правильно слово, у дітей включається в роботу мовний апарат, а значить і розумова діяльність, безпосередньо пов'язана з промовою. Тривалість 5-7 хвилин.
2. Загадки - нескладні, цікаві загадки теж можуть активізувати уявну діяльність учнів і спочатку уроку і при вивченні складних тем, коли діти порядком втомилися.
3. Знайдіть відповідність - на одній стороні дошки записуються хімічні знаки, формули, атомні маси , латинські назви під номерами ---- на іншій стороні російські назви під буквами. Завдання: Написати під відповідності на дошці. Включити цю гру можна в опитування. В якості завдання можна використовувати будь-які хімічні поняття.
4. Хімічна розминка .
а) стислі питання з ще більш короткими відповідями;
б) показуємо картки з формулами, діти дають назви та навпаки;
в) картки з формулами або назвами показують один одному команди, на які ділиться клас.
Ігри середньої труднощі.
Це ігри більш складні і найбільш тривалий час:
1. Асорті - безліччю карток з формулами, які потрібно розкласти по класах неорганічних речовин і не тільки. Можна запропонувати класифікації та за іншими принципами.
2. Чужий серед своїх - кілька (4-6-8) карток скріплені ниточкою або розкладачка з формулами, картинками, малюнками. За винятком однієї картки решта всі можуть бути об'єднані в одну групу. Називаються формули, об'єкти процеси і вказується чужий.
3. Лото - хімічне або біологічну Основні класи неорганічних сполук - можна використовувати на узагальнюючому уроці: Рослини , Тварини і т.д.
4. Доміно <...
