ustify"> вітання, презентації, церемонії,
гуляння, карнавальні ходи, театралізовані вистави,
фізкультурні свята
тематичні тижні, тематичні дні та ін
У рамках свят можуть використовуватися урочисті ритуали, виступи героїв важливих подій, нагородження, різного роду видовища, ігрові програми.
Програма свята в написаному вигляді повинна містити не тільки перелік концертних номерів, а й план підготовки свята, де описані всі організаційні заходи та вказані відповідальні за них. Чим більше дітей включено до графи В«відповідальнийВ», тим більша виховне, социализирующее значення має подія. p align="justify"> Унікальний досвід у розвитку святкової культури дітей накопичений в установах додаткової освіти, особливо найбільш великих з них - палацах і центрах дитячої творчості. У ДК Виборзький вже протягом декількох десятиліть під час шкільних канікул проводяться Тиждень ігри та іграшки, Новорічні свята (в тому числі свято В«Ялинка на водіВ» - в басейні Палацу), Тиждень дитячої книги, різноманітні спортивні, фольклорні та інші свята. З наявним у Палаці досвідом організації дитячих свят можна познайомитися по виданням ДК Виборзький. p align="justify"> Традиції святкової ігрової культури, що реалізуються в установах додаткової освіти дітей, необхідно активно використовувати в загальноосвітніх школах.
Тривала досуговая програма відрізняється тим, що вона розрахована на постійний склад учасників (гурток, клуб, клас, шкільна паралель, табірна зміна і т.д.) і може тривати протягом декількох днів або тижнів, а то і протягом року і більше. p align="justify"> Сучасні тривалі досягав програми сходять своїм змістом до сюжетно-рольових ігор, які були широко поширені в практиці піонерської організації. p align="justify"> Можна виділити ряд специфічних особливостей тривалої сюжетно-рольової гри:
наявність розвиваючої соціальної ідеї (сюжету);
наявність колективної творчої діяльності дітей (в якості системоутворюючого фактора);
різноманітність ігрових ролей, їх вільний вибір і зміна (для самовираження особистості);
створення і закріплення в грі позитивних моделей поведінки;
конструювання захисної ігрового середовища, пом'якшувальною вплив повсякденного життя і диктат дорослих.
В якості програми діяльності сюжетно-рольова гра застосовна в різних педагогічних системах: у рамках загальноосвітньої школи, у літньому дитячому таборі, у дитячих об'єднаннях системи додаткової освіти та ін
Обов'язкове правило такої програми - наявність чітких етапів, кожен з яких починається і закінчується яскравою подією. Прикладом можуть служити предметні тижні В«подорожі з приваламиВ», В«робінзонадиВ», ситуаційно-рольові ігри В«із зануреннямВ» (по типу В«хоббі...
