ї культури дітей і за допомогою екологічних завдань вчитель домагався поставленої мети. Усний рахунок сприяв розвитку логічного мислення. При вивченні нової теми був поставлений проблемне питання, спільно проведений пошук рішення. У рамках уроку підведені підсумки роботи. Урок пройшов на оптимальному рівні. p align="justify"> У зв'язку з цим було проведено формуючий експеримент. На цьому етапі мною були розроблені і проведені уроки в 3 В«А В»класі з предметівВ« Людина і світ В», і позакласний захід (гра) на природознавчу темуВ« Живу тобою, моя природа В»[додаток 4 і 5]. Крім цього, на цьому етапі проводилася робота з учнями. Для виявлення рівня сформованості екологічної культури молодших школярів було проведено тестування на 3 В«АВ» класі СШ № 2 м. Ошмяни [додаток 2]. За результатами можна зробити висновок, що в учнів 3-его класу екологічна культура вже сформована, вони вміють правильно поводитися в природі. Результати тестування занесені в таблицю [додаток 3].
Для доказу необхідності екологічного виховання проводився контрольний експеримент. Провівши його, можна зробити висновок, що діти не противляться пізнання в області екології. З цього можна зробити висновок, що завдяки цілеспрямованій роботі вчителя це положення можна досягти дуже багато.
Можна виробити певні рекомендації вчителю для підвищення рівня екологічної свідомості та екологічної культури дітей. p align="justify">. Намагатися показати і знайти в природі привабливі сторони, змушувати замислюватися над відбуваються явищами, їх причинами і наслідками. p align="justify">. Знайомити з творами мистецтва, що відображають природу. p align="justify">. Загострювати увагу дітей на тому, кок впливає природа на оточуючих людей.
. Допомагати дітям частіше аналізувати свої вчинки, самокритично ставитися до себе і своїх вчинків. p align="justify">. У своїй роботі обов'язково використовувати цікавий матеріал. p align="justify"> екологічний виховання урок школяр
Висновок
Екологічна культура - це культура єднання людини з природою, гармонійне злиття потреб і потреб людей з нормальним існуванням і розвитком самої природи.
Екологічна культура передбачає:
1. Знання закономірностей розвитку природи і суспільства (освітній аспект);
. Розуміння необхідності берегти природу (моральний аспект);
. Уміння прогнозувати, передбачати наслідки свого втручання в природні взаємодії (прогностичний аспект);
. Свідоме дотримання норм впливу на природу та її охорону (поведінковий аспект).
