ільш високий рівень агресивності і ворожості, ніж діти 8-9 років, підтвердилася.
Висновок
Прояв агресії в дитячих та навчальних закладах є проблемою, яка все більше хвилює вчителів і батьків. Надмірне розвиток агресивності починає визначати весь вигляд особистості, яка може стати конфліктною, нездатною на свідому кооперацію і т. д. Сама по собі агресивність не чинить суб'єкта соціально небезпечним, так як, з одного боку, існуюча зв'язок між агресивністю і агресією не є жорсткою, а з іншого - сам акт агресії може не приймати соціально небезпечні і несхвалювані форми.
Для вирішення даної проблеми потрібні великі дослідження. Ми проводили психологічний експеримент. Отримані дані підтвердили актуальність проблеми вивчення психології організованих кримінальних неформальних груп молоді та підлітків, що обумовлює необхідність роботи в даному напрямку. p> У ході роботи були вирішені поставлені завдання:
. Була вивчена психолого-педагогічна література з проблеми дослідження. p>. Було визначено поняття агресивності, ворожості, неформальної і асоціальної групи підлітків. p>. Був проведений констатуючий експеримент, в ході якого був апробована методик, що визначає рівень агресивності і ворожості у дітей. p>. Було виявлено рівень індексу агресивності і ворожості у дітей. p> Було методично обгрунтовано та проведено і проведено педагогічне дослідження групи учнів одинадцятих в кількості 50 осіб. Педагогічний експеримент проводився в ліцеї № 9 м. Красноярська. p> У ході проведення експерименту була досягнута мета - виявити рівень агресивності молодших школярів.
Дані, отримані в результаті проведення констатуючого експерименту, були внесені в зведену таблицю (див. Додаток, таблиці 1,2).
% дітей експериментальної і 12% дітей контрольної групи високий рівень індексу агресивності, 68% дітей експериментальної і 12% дітей контрольної групи високий індекс ворожості. Індекси ворожості і агресивності домінують в експериментальній групі, а в контрольній превалює нормальний рівень індексів агресивності і ворожості. p> Результати психологічного дослідження оброблені, оформлені в таблиці та проаналізовані.
Отже, наша гіпотеза про те, діти 10-11 років мають більш високий рівень агресивності і ворожості, ніж діти 8-9 років, підтвердилася.
Список використаної літератури
1.Абрамова Г.С. Введення в практичну психологію. - М.: ВЛАДОС, 1994. p> 2.Абрамова Г.С. Вікова психологія: Навчальний посібник для студентів вузів. М.: Академічний Проект; Єкатеринбург: Ділова книга. - 2000. С. 506-518
. Андрєєва Г.М. Міжособистісне сприйняття в групі. М., Изд-во МГУ, 1981. p>. Андрєєва Г. М. Соціальна психологія// Соціологія в Росії. М., 1998. p>. Андрєєва Г. М. Психологія соціального пізнання. М., 2000. p>. Андрєєнкова Н.В. Проблеми соціалізації особистості// Соціальні дослідження. Вип. 3. М., 1970
. Бандура А., Волтере Р. Принципи...
