Зміст
Введення
Глава 1. Наукові підходи в дослідженні агресивності дітей дошкільного віку
. 1 Поняття агресивності і форми її прояву. Психологічні особливості дітей, схильних до агресії
1.2 Джерела і причини дитячої агресивності
Глава 2. Дослідно - експериментувати робота з вивчення агресії дітей дошкільного віку
2.1 Виявлення рівня агресії дітей дошкільного віку
2.2 Досліди експериментальної роботи щодо зниження рівня агресивності у дітей
Висновок
Список використаної літератури
агресивність дошкільний коригуюча
Введення
Актуальність теми визначається тим, що підвищена агресивність дітей на сьогоднішній день є однією з найгостріших сучасних проблем. Незважаючи на виявлення багатьох причин і типів агресивних дій психологами та педагогами, рівень жорстокості дошкільнят не зменшується. Як правило, агресивними можуть бути названі багато з дітей дошкільного віку, причому агресивна поведінка може яскраво проявитися не тільки при взаємодії іншими дітьми, але і з дорослими теж. Зростання кількості дошкільнят, схильних до агресивної поведінки, ставить задачу дослідження психологічних умов, що ініціюють подібні явища.
Проблема дослідження: агресія, в яких би формах вона не виявлялася, виявляється часто головним джерелом труднощів у взаєминах між дітьми дошкільного віку і серйозно впливає на їх подальший розвиток, на їх становлення в житті.
Мета дослідження: дослідити ступінь ефективності коректує роботи з дітьми дошкільного віку, схильними до агресії.
Завдання дослідження:
виявити різні підходи психологічного дослідження дітей,
схильних до агресії;
провести емпіричне дослідження з вивчення агресії дітей дошкільного віку;
) апробування способів корекції
Об'єкт роботи: діти дошкільного віку. У ході виконання роботи було обстежено 25 вихованців МБДОУ Дитячий садок № 3 «Дзвіночок» м Котельниково Волгоградської області.
Предмет дослідження: схильність дітей дошкільного віку до прояву агресії.
Гіпотеза дослідження: агресивна поведінка дітей є досить серйозною соціальною, педагогічної та психологічної проблемою, так як дошкільному віці створюється фундамент моральної поведінки, засвоюються моральні норми і правила поведінки, починає ся формування суспільної спрямованості особистості.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів основної частини, які у цілому п'ять параграфів, а також висновків та списку використаної літератури. Обсяг курсової роботи - 26 сторінок.
Глава 1. Наукові підходи в дослідженні агресивності дітей дошкільного віку
. 1 Поняття агресивності і форми її прояву
Агресія (лат. аgressio - напад) - це осмислене деструктивна поведінка, спрямоване проти норм і правил співіснування людей у ??суспільстві, що заподіює шкоду об'єктам такої поведінки. Показником агресивності є кількість агресивних реакцій. Агресія - один з найбільш поширених способів вирішення проблем, що з'являються в складних ситуаціях, що є причиною психічної напруженості. Агресивні дії часто не адекватні ситуації, що склалася.
Агресія так чи інакше властива всім людям, так як вона є інстинктивною формою людської поведінки, ключовою метою якого спочатку є виживання в навколишньому світі. Однак людина, на відміну від тварин, з накопиченням життєвого досвіду вчиться видозмінювати свої інстинкти в соціально-прийнятні види реагування, інакше кажучи, у більшості людей відбувається соціалізація агресії.
Агресивна поведінка у дітей дошкільного віку може приймати різні форми. Прийнято розрізняти вербальну і фізичну агресію (див. Рис. 1.1), кожна з яких може бути прямої або непрямої.
Рис. 1.1. Види і форми агресії
Вербальна агресія в непрямій формі може бути спрямована на звинувачення або на погрози. Вони можуть проявляються у вигляді:
скарг;
демонстративного крику, що має на меті усунення об'єкта агресії;
фантазій агресивної спрямованості.
Вербальна агресія в прямій формі проявлятися у вигляді образи і вербальне приниження об'єкта агресії.
Фізична агресія в непрямій формі спрямована на заподія...
