років, підтвердилася.
Висновок
Прояв агресії в дитячих та навчальних закладах є проблемою, яка все більше хвилює вчителів і батьків. Надмірне розвиток агресивності починає визначати весь вигляд особистості, яка може стати конфліктною, нездатною на свідому кооперацію і т.д. Сама по собі агресивність не чинить суб'єкта соціально небезпечним, так як, з одного боку, існуюча зв'язок між агресивністю і агресією не є жорсткою, а з іншого - сам акт агресії може не приймати соціально небезпечні і несхвалювані форми. p align="justify"> Для вирішення даної проблеми потрібні великі дослідження. Ми проводили психологічний експеримент. Отримані дані підтвердили актуальність проблеми вивчення психології організованих кримінальних неформальних груп молоді та підлітків, що обумовлює необхідність роботи в даному напрямку. p align="justify"> У ході роботи були вирішені поставлені завдання:
. Була вивчена психолого-педагогічна література з проблеми дослідження. p align="justify">. Було визначено поняття агресивності, ворожості, неформальної і асоціальної групи підлітків. p align="justify">. Був проведений констатуючий експеримент, в ході якого був апробована методик, що визначає рівень агресивності і ворожості у дітей. p align="justify">. Було виявлено рівень індексу агресивності і ворожості у дітей. p align="justify"> Було методично обгрунтовано та проведено і проведено педагогічне дослідження групи учнів одинадцятих в кількості 50 осіб. Педагогічний експеримент проводився в ліцеї № 9 м. Красноярська. p align="justify"> У ході проведення експерименту була досягнута мета - виявити рівень агресивності молодших школярів.
Дані, отримані в результаті проведення констатуючого експерименту, були внесені в зведену таблицю (див. Додаток, таблиці 1,2).
% дітей експериментальної і 12% дітей контрольної групи високий рівень індексу агресивності, 68% дітей експериментальної і 12% дітей контрольної групи високий індекс ворожості. Індекси ворожості і агресивності домінують в експериментальній групі, а в контрольній превалює нормальний рівень індексів агресивності і ворожості. p align="justify"> Результати психологічного дослідження оброблені, оформлені в таблиці та проаналізовані.
Отже, наша гіпотеза про те, діти 10-11 років мають більш високий рівень агресивності і ворожості, ніж діти 8-9 років, підтвердилася.
Список використаної літератури
1. Абрамова Г.С. Введення в практичну психологію. - М.: ВЛАДОС, 1994.
2. Абрамова Г.С. Вікова психологія: Навчальний посібник для студентів вузів. М.: Академічний Проект; Єкатеринбург: Ділова книга. - 2000. С.506-518
. Андрєєва Г.М. Міжособи...
