они людської діяльності, її логічних підставах, але не потребностной і смисловий сфері. У цих іграх не представлені аспект людських відносин. p align="justify"> Основна відмінність стимуляторів в тому, що гравець знаходиться всередині ситуації, гра йде від першої особи, В«з очейВ» героя - тобто видима картинка обмежена полем зору героя гри. На нашу думку, до цього типу ігор можна віднести не тільки традиційно включаються сюди авіа-і автосимулятори, але і ігри, звані зазвичай В«бродилкамиВ», (В«DoomВ», В«QuakeВ»), у яких грає переміщається по різних просторів (коридори, кімнати, печери і.т.д.), обстежує їх, вступає в сутички з ігровими супротивниками. [6]
Всі ці ігри, крім положення В«всередині ситуаціїВ», ріднить наявність ігрової задачі (місії) - тобто цілі і заданих умов її досягнення. Для виграшу, крім швидкості реакції і сенсомоторної координації, в цьому виді ігор стають значущими образна пам'ять і орієнтація в тривимірному просторі, а також конкретні навички, відповідні модельованої реальності. Початок своє цей тип ігор веде від комп'ютерних тренажерів, що застосовувалися для навчання льотчиків. У своєму розвитку ці ігри прагнуть до максимального відтворенню реальності, оволодіння ними стає все більш і більш складним, саме цей тип ігор застосовується при навчанні конкретних навичок і використовується в Американській армії. Наприклад годинник, які граючий В«налітавВ» в одному з авіасимуляторів зараховуються в обов'язковій льотної практиці при отриманні реального посвідчення пілота (за матеріалами журналу В«Game.ехеВ»). p align="justify"> Розкид ігрових сюжетів сучасних симуляторів дуже широкий, можна відшукати гри, що моделюють практично будь-яку сферу людської діяльності, для якої важливо пересування, динаміка зовнішніх дій (спорт, авіація, автомобіль, військові дії ...).
У цих іграх операціонально-технічна сторона діяльності доведена до максимуму. Створюються апаратні засоби, що наближають дію до реального - педалі, кермо, шоломи, рукавички. Ці ігри найближче до віртуальної реальності, вони створюють ефект присутності в ситуації, реальності ігрового дії. Сенс дій заданий у вигляді цілей В«місіїВ», роль - у вигляді фотографії та В«особистої справиВ» героя. Але включеність у ситуацію, реальність дій робить героєм гри самої людини їх виконує В«alter egoВ», представлене на початку гри практично зникає. Ця включеність у ситуацію несе великі можливості для випуску агресії, знімаються звичні бар'єри, оскільки сама ситуація протистояння провокує жорсткі, агресивні дії. З одного боку можна говорити про відсутність ролі, з іншого про можливість перенесення. Було показано в емпіричних дослідженнях, що міра інтерактивності впливає на подальший перенесення дії. [6]
Свідомість себе як льотчика, бійця або водія виникає в іграх-симуляторах не в результаті прийняття ролі героя, а з набуттям навичок, уміння В«водити автомобільВ», В«битисяВ», В«вести ...
